探讨建立科学课的评价标准与量规.docVIP

PAGE PAGE 10 探讨建立科学课的评价标准与量规 天津市河东区第一中心小学 郝玉婕 论文简介：本文主要论述了作者在落实小学科学课新“课标”的教学实践中，研究如何建立并确定评价过程中的标准与评价的量规。仔细研究新“课标”，发现有关评价的建议中给我们讲明了评价的目的、内容、方法，但没有规定评价的标准与量规。这让我意识到，这些内容正是我们教师在教学实践中探索实践、灵活把握的部分。因此建立一定模式的评价标准与量规成为我的研究课题。 关键词：小学科学 教学评价 评价标准 评价量规 一、课题的提出与研究过程 自2003年下半年参加全国教育科研规划“十五”国家课题“从评价角度研究小学科学课程教材的开发与实验”以来，通过以单元教学为模式的研究与实验，深刻体会到构建一个适应现代化教育，促进学生全面发展的课堂教学评价体系是如此地重要。经过反复多次的教学实践与交流研讨，发现在对学生学、教师教、教材的运用，以及对整个课程的评价过程中，如何建立确定评价标准和评价量规是教学评价设计中非常关键也是非常重要的一环。针对此我确立了对科学课中评价标准量规的设定进行试验与研究的课题，具体过程与方法如下： 1、确立单元教学的课题。自２００３年下学期开始，我承担了“人教版”试验教材四年级下册“光的认识”单元的研究分析工作，并以《改变光的传播方向》一课为重点实验研究课题。 2、理论学习与教学实践并行。在近