浅谈初中英语之生活教育摘要我认真学习陶行知理论坚持把生活.DOC

浅谈初中英语之“生活教育” 摘 要： 我认真学习陶行知理论, 坚持把生活教育理论应用在初中英语教学和考试中，教学效果较好。教材编写体现了生活教育理论,生活教育贯穿在课堂教学中, 英语考试体现生活教育理论。我们要认真学习陶行知理论，努力加强自身修养、塑造良好的教师形象，做到“为人师表”的同时，还要积极组织课堂，通过情境教学法、任务教学法，把生活教育理论运用到课堂教学中来，坚持教学做合一 ，培养学生学习英语和运用英语的能力。 关键词： 生活教育理论 教材编写 英语考试 课堂教学 我认真学习并钻研陶行知理论，收获颇大。我从教英语工作十几年来，坚持把生活教育理论应用在初中英语教学和考试中，教学效果较好。下面我谈谈这一理论具体的应用情况。 一 学习生活教育理论 生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。什么是生活教育? 陶行知指出:生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。生活即教育的基本含义:第一，生活即教育是人类社会原来就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。第二，生活即教育与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，生活即教育是一种终身教育，与人生共始终的教育。 二 “生活教育”贯穿于教材编写中 我们使用的一套牛津英语教材，其编写特点是 1．全新引进的现代教学理念，革新教学模式 《牛津初中英语》整套教材中，语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和跨文化意识等有机结合，紧密联系，相互渗透，相互补充，对学生在新世纪的成长有多方面的助益。本教材同时倡导先进、实用的学习模式，在学习的每个阶段都考虑学生的细节需求，切实帮助学生提高学习效益，发展自主学习能力。 2．紧扣素质教育精神，注重学生全面发展 所学的语言知识、语言技能及学习技巧，以培养学生的口笔头交际能力、观察与想象能力、自主学习精神和实践能力、创新能力和合作精神，为其终身学习和全面发展奠定坚实基础。 3．编写体系科学严格，目标要求明确实用 《牛津初中英语》严格按照《英语课程标准》编写，遵循现代语言教学理念，符合学生的认知规律和心理特点，注重语言知识结构与语言功能的有机结合，结构清晰，编排合理。每个单元都围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 4．地道英语新鲜图文，体现时代精神与视觉享受 《牛津初中英语》由经验丰富的英美资深专家编写，保证了语言的地道与准确。教材内容联系社会生活，贴近学生生活实际，情景真实有趣，形式活泼多样，图文生动精巧，充分体现强烈的时代精神、标准的语言表达和整体的视觉享受之优势，契合学生各学习阶段的心理、生理和年龄特色，有助于学生拓展思维、形成个性、健全心智与开阔视野。 三“生活教育”反映在英语考试中 我认真研究了近几年全国各大省市的中考英语试卷，发现了一个共同点，就是都应用了生活教育理论。试题的选材新颖，题材、体裁丰富多样，既涉及社会现状、科普知识(饮食健康)的内容，又紧扣学生的生活实际，充分体现语言的工具性、服务性，体现了语言对社会发展和社会生活的反映，体现了生活性原则。命题使整个考卷呈鲜明的时代性，体现英语教学贴近生活，彰显新《课标》走向生活的语言观。下面我就考试的典型题型来分析，请注意一下以下的黑体字部分。　 1.听力和口语测试 听力试题的大部分为细节信息题，部分题涉及对对话主旨说话者的意图、观点和态度的理解，内容多为学生所熟悉的话题，如问路、购物、天气、学校生活、兴趣爱好及生日聚会等，问题主要集中在回答时间、地点、人物、职业、颜色、疾病、年龄、电话号码等方面。口语题材基本上时学生课本所学内容。只要师生进行科学的训练，学生能取得优异的成绩。 2.单项选择 该题型能较全面考查 HYPERLINK /a.htm?k=%E8%80%83%E8%AF%95%E5%A4%A7%E7%BA%B2%20%E4%B8%AD%E8%80%83 \t _blank 考试说明及课标中所要求的各项语言知识，并能遵循将知识的运用与语境密切相连这一命题原则，通常体现为在句子的层面上进行测试。单项选择题的重点在于考查考生对初中英语基础语法的掌握情况和运用能力。所涉及的知识覆盖面比较广，基本囊括了初中英语基础语法项目中的词法、句法和日常交际用语。近年来单项选择题有越来越情景化的趋势，这也要求考生必须认真分析每一个小题所提供的语言环境，然后在综合前后内容的基础上进行选择。 3.完形填空 中考试卷中的完形填空题是一篇相对完整的故事，上下文逻辑关系清楚，它是在一篇语意完整的短文中有目的地挖出一些空白，造成信息链