浙教版八年级科学下册《第3节 原子结构的模型》课件2.pptVIP

浙教版视频资料/flash动画/ 图片素材实在太大， 请大家根据下面方法单独下载 万物——无论是生物还是非生物，都是由微粒构成的。 思考： 　　我们知道分子是由原子构成的，通过扫描遂道显微镜（STM）可以看到单个的原子。那么原子又是由什么构成的呢？实心球的模型能否代表原子的真实结构？原子是否还可以再分？ 　 为了探索原子内部结构，科学家们进行了无数的实验。他们用原子模型来表示原子，并通过实验来不断的修正模型。 原子结构模型 是科学家根据自己的认识，对原子结构的形象描摹。一种模型代表了人类对原子结构认识的一个阶段。人类认识原子的历史是漫长的，也是无止境的。下面介绍的几种原子结构模型简明形象地表示出了人类对原子结构认识逐步深化的演变过程。 实心球模型 西瓜模型 行星模型 分层模型 电子云模型 一、原子结构模型的发展史 1.道尔顿原子模型 （1803年） 3.卢瑟福原子模型 （1911年） 2.汤姆森原子模型 （1904年） 4.玻尔原子模型 （1913年） 5.电子云模型 （1927年） 近代科学原子论 　英国化学家道尔顿 （J.Dalton , 1766~1844) 一切物质都是由最小的不能再分的粒子——原子构成。 原子模型：原子是坚实的、不可再分的实心球。 原子并不是构成物质的最小微粒 ——汤姆森发现了电子(1897年) 电子是种带负电、有一定质量的微粒，普遍存在于各种原子之中。 汤姆森原子模型：原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子，中和了电荷，从而形成了中性原子。 英国物理学家汤姆生 （J.J.Thomson ,1856~1940） 　　1909年卢瑟福指导他的两个学生(盖革与马斯登)在曼彻斯特大学做了著名实验:用α粒子去轰击金箔,大多数粒子都直接穿过金箔,少数只产生很小的偏转,然而极少数的粒子会反弹回去. 卢瑟福说:“好象你用一炮弹去轰击一张薄纸,而炮弹返回把你打中.”他对这一实验结果的解释是: α粒子可能被质量很大但体积很小的核碰撞回来,原子核带正电荷,位于原子的中心. 卢瑟福原子模型（又称行星原子模型）：原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成。原子核的质量几乎等于原子的全部质量，电子在原子核外空间绕核做高速运动。就像行星环绕太阳运转一样。 根据实验，卢瑟福在1911年提出原子有核模型。 电子在原子核外空间的一定轨道上分层绕核做高速的圆周运动。 丹麦物理学家玻尔 （N.Bohr,1885~1962) 卢瑟福行星绕太阳模型 玻尔分层模型 电子云模型 以前科学家的模型 有待同学们将 来去发展充实 汤姆森的西瓜模型 中学阶段用这二种模型的结合体更便于学习，也已达到多数符合事实的要求了。中学阶段原子模型用图可表示为，例： 原子核 分层绕核运 动的电子及轨道 用高能量的粒子撞击、打碎核的方法进行研究。 揭开原子核内部结构的一种科学方法： 二、原子结构 原子的质量主要集中在原子核上，但原子核很小。 原子核和原子的质量大小及空间大小关系： 原子结构几种模型 实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克”构成。 有关夸克的结构和性质仍有探索和研究中…… 一杯水的微观层次分析： 在一个原子中哪些项目的数目总是相等的？ 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数 思考： 原子种类 核电荷数 质子数 中子数 核外电子数 氢原子 1 1 0 1 氦原子 2 2 2 2 碳原子 6 6 8 6 氮原子 7 7 7 7 铝原子 13 13 14 13 硫原子 16 16 17 16 氯原子 17 17 20 17 铁原子 26 26 30 26 板书： 第3节 原子结构的模型 练习： P19第2小题： 原子 原子核 核外电子 质子 中子 夸克 （+） （—） （+） 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数 复习回顾： 由于原子核与核外电子的电量相等、电性相反，所以整个原子不带电 1、同种原子其原子核内质子数以及中子数都是一定的。 而不同原子中其核外电子数和原子核内质子数以及 中子数都可能不同。为了分类我们把 2、质子数就是原子核内所带的电荷数目也称为核电荷数。 3、同类元素中质子数相同而中子数不相同的原子称为同位素原子。例：见课本中氧的三种原子。 三、原子的“孪生兄弟”同位素 核内质子数 核外电子数 核内中子数 核电荷数 ＝ ＝ ≠ 具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子总称为元素。 读图P16： H 1 1 H 2 1 H 3 1 原子量 = 质子数 + 中子数 原子量 质子数 元素 同位素（符号） 用途 氢（H） H、D、T D、T制造氢弹的原料，D2O可作核反应堆中的中子减速剂 碳（C） C １２ 、