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教学内容 PEP（三年级起点）五年级下PartB Read and write 教学课时 第6课时 教学目标及预测 1、能理解、认读Read and write部分的对话，并能在情景中运用。 2、听够听、说、读、写四会句子I like…best, because…并根据对话内容完成句子填空。 3、引导学生掌握简单的阅读方法。 教学目标检测的途径 1、通过师生、生生对话检测。 2、通过课堂创编写作检查检测。 3、做练习。 教学重点和难点 1、能听、说、读、写句子：Which season do you like best? Why?并能根据真情回答及运用。 2、根据对话内容完成句子填空。 突破教学重、难点的方法 1、联系实际，让学生做对话。 2、在呈现课文内容前，做一些对内容有引导作用的操练、chant等。 3、让学生书写四会句子，并检查。 教具学具准备 教学光碟、教学图片、PPT 学情分析 学生可能会对本课时出现的新句型“The leaves fall and fall and fall. I love fall!”的读音、语义以及运用有点难掌握，需要多引导和操练该句型。学生也可能不明白“What lovely colours” 等句子的意思，最好能在和学生对话的过程中呈现这些句子，让学生感知这些句子。 教 学 设 计 教学过程教 一、Warm up 1、All the students read the text from P2-P18 loudly. 2、Sing the song ”What’s your favourite season?” twice. 3. Greeting. 二、Presentation and practice 1、Activity 1: “I draw you guess” 教师在黑板上画四幅四季画，根据每个季节特有的元素边画边让学生猜老师正在画哪个季节，最先抢答正确的同学所在的小组得分。 注意在画枫叶的时候，教授read and write 中会出现的单词leaves。并用真实的树叶展示教学leaf 和leaves的区别。同时手抓一把课前准备好的树叶让其飘落，教授单词fall（文中难点词汇），帮助学生扫除阅读中可能出现的障碍。 在picture autumn旁板书单词leaves/fall. 2、Colour the pictures. T问Ss答:What colour is spring/summer/autumn/winter? 并根据学生的回答T在黑板上刚画好的四季图上上色，并在每幅图旁标注各颜色单词。 3、T：Which season do you like best? 随机点学生快速回答。 Then, 引出话题T ask: Do you remember Robin? Which season does Robin like? Let’s listen and see. 让学生带着问题听课文录音。 4、T: Can you answer my question now? Which season does Robin like? Let’s listen again and answer my question. 分段再次播放录音，每播放完一小段录音就呈现课文原句和图画，并分句教学，语义，语调停顿等。分段播放录音，让学生跟读。 5、Open your books and read by yourselves. 6、Try to read (个人展示) T注意指导，点评，奖励。 7、完成P19选择填空题。师生共同核对答案。 8、 原文再现。 PPT展示挖空了的“Read and write” 原文，学生根据黑板简笔画板书完成填空并画出相关句子，四人小组相互核对答案检查。 9、幻灯展示学生课文重现，并让被抽取展示的同学念出自己所写。师生共同核对，给奖励。 10、脱稿复述。小组比赛的方法，组内推荐学生根据黑板思维导图选择自己喜爱的一个季节复述课文。 11、创编。根据PPT的短语提示创编。（写在教师发下去的随堂练习纸上） 12、学生作品展示，宣读。 13、小结。 作业布置 1、听录音，模仿录音内容和同伴做个小对话。 2、运用所掌握的阅读方法，做一篇小短文。 3、完成P19写作。I like…best, because… 板 书 设 计 Unit2 B Read and write Robin likes them all! (简笔画)Spring-tree(green)/flowers(pink)/everywhere (简笔画)summer---hot/ swim/blue (简笔画)Autumn –leaves/fa