0-1岁婴儿心智发展.doc

0-1岁婴幼儿心智发展方案 一、0-3个月 （一）认知、语言 发育标志 1、1个月的婴儿刚出生几天就会对声音有反应，表现为惊吓、呼吸频率改变或停止哭闹等。能凝视妈妈的脸，可短暂追视20-30厘米处的红色物体，偶尔微笑。 2、2个月的婴儿对声音更敏感，追视可达90-180度，可发出“啊、欧、呜”等声音，喜欢有人与之视听交流，被逗引时经常微笑，有时能笑出声。 3、3个月的婴儿追视可过180度，看到喜欢的人和物有反应，被逗引能笑出声。 特别提示 婴儿出生后就有情感、语言交流的需求及学习模仿能力。家长千万不要认为孩子什么都不懂，仅满足于对宝宝的生活关照，忽略了宝宝的精神需要。要给孩子提供充足的视觉、触觉、听觉等刺激，多与其进行语言、情感交流，使孩子能在更好的养育环境中发展心智。 教养方案： 多彩的世界 目的：为宝宝提供丰富多彩的动、静环境，促进视觉发育。 环境：室内。 材料：彩色充气玩具、旋转风铃、儿童画等。 方法：在婴儿床上方1~1.5米处悬挂彩色充气玩具、旋转风铃等，位置可经常变动；在宝宝的房间四周张贴色彩鲜艳的儿童画。照看人经常抱抱宝宝靠近不同的位置，让宝宝能从不同的角度去观察这多彩的世界。宝宝出生后即可布置，可定期更换，以引起宝宝的兴趣。 呼唤宝宝 目的：通过呼唤宝宝名字，让宝宝认识到“我是谁”，促进角色认知。 环境：室内 方法：从小给宝宝起定名字，家人统一叫法，在宝宝清醒安静时，呼唤宝宝的名字，同时摇晃宝宝，逐渐在宝宝的侧面、背后呼唤他，宝宝会做出侧头、回头寻找的反应。同时，在与宝宝进行每项活动时，都可呼唤他的名字，如“甜甜吃奶了”、“甜甜穿衣服了”等。 注意：从宝宝出生后即开始进行。 讲故事、唱儿歌 目的：为宝宝讲故事、唱儿歌，尽管他们听不懂，但可促进亲子感情、培养聆听习惯，学习发音、感受情感，为日后学习说话打好基础。 环境：室内 材料：录音机、录音带。 方法：宝宝清醒安静时，妈妈或照看人可用舒缓亲切的语调，面对面为宝宝讲简短有趣的小故事，表情要丰富。也可为宝宝说唱儿歌，比如“小燕子”、“小白兔白又白”等。如果条件不允许，也可用录音机播放。宝宝可由被动听逐渐随故事情节融入自己的情感，或高兴，或紧张，并学习其中的部分发音，还可发问、复述、续编。家长一定要充分利用讲故事这一古老而有效的教育方式。 注意：从宝宝出生后即可进行，每天1~2次，每次五分钟左右。要长期坚持下去。 追寻铃声 目的：通过让宝宝注意、追寻声响，训练其注意力、观察力，促进视听协调，并能尽早地发现听力障碍。 环境：安静的房间。 材料：金属、塑料摇铃、拨浪鼓、内装黄豆的塑料瓶等。 方法：宝宝清醒安静时或非饥饿、痛苦性的啼哭时，在宝宝看不见的地方（如他的头颅或两侧），摇动上述可发生物件，宝宝可出现眨眼、停止哭闹、呼吸频率改变等反应。两个月后，头可转向发出声音一侧寻找声源。 注意：宝宝出生后最初几天，中耳鼓室羊水尚未完全被吸收，影响声波传导。此种游戏可从宝宝出生10天后开始，每天1-2次，每次摇动2-3次。过于频繁进行，宝宝不再敏感。若发现单侧或双侧无反应，应去医院进一步检查，听力障碍干预越早效果越好。 运动 发育标志 1、1个月内的婴儿仰卧时能左右转动头，俯卧时能短暂抬起头。 2、2个月时，仰卧时抬头达20秒钟上，能挺胸。 3、3个月时能稳定的俯卧抬头，前臂不仅能支撑头部，而且能支撑体重，挺起胸。 特别提示 0-3个月婴儿的运动发育主要在头部，由仅能短暂抬头到双上肢支撑胸部抬头，主要靠颈背部、上肢肌肉量完成。家长应注意为孩子提供训练颈背部肌肉的机会，如俯卧抬头、拉起抬头，同时应为四肢运动发展做准备，如做被动体操、练踏步走等。有的家长总是让0-3个月的宝宝躺着或平抱之，这对运动发育是不利的，而过多的竖抱对宝宝的脊柱发育不利。 教养方案 俯卧抬头 目的：通过俯卧抬头，训练宝宝颈部肌肉，提前扩大视野，为日后抬头、坐、爬做好准备。 环境：室内，床 方法：两次喂奶间，宝宝安静时，将其体位翻成俯卧状，使头偏向一侧，以免影响呼吸，将其双手分于身体两侧或屈曲至胸前。妈妈在宝宝前方，呼其名字或以彩色摇铃吸引宝宝抬头。 注意：从宝宝出生后十几天即可开始，每天3-4次，每次5-16分钟。如果条件允许，可同时暴露宝宝的屁股或肢体晒太阳。不要在哺乳后即刻进行，以防溢乳，半小时乳汁可基本由胃排空。宝宝俯卧时，大人不要离开，以防窒息。宝宝每次抬头可能仅几次，每次几秒钟，家长不要着急，不要急于将宝宝翻回仰卧状，因俯卧对哺乳动物并非不舒服的姿势。 踏步走 目的：通过辅助宝宝双腿活动，训练其肢体灵活性，为日后大动作发育打好基础，并能促进其认知、感知发育及神经肌肉协调。 环境：室内温度要适宜，床。 方法：之一，仰卧：将宝宝的包裹打开，宝宝腿呈自然弯曲状，妈妈两手掌紧贴于宝宝两脚掌上，以其中一手向前推，另