长庚技术学院-学务处.DOC

PAGE PAGE 1 經國管理暨健康學院 校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫 九十六年11月13日九十六學年度第一學期第四次行政會議通過 教育部九十六年11月1日台訓〈三）字第0960167403號核定 一、依據 為營造安全、健康與友善的學習環境，協助學生快樂成長與學習，學務處依據教育部九十六年一月九日台訓（三）字第0950145446號函，特針對校園中憂鬱與自我傷害等危機事件，從心理衛生三級預防的觀點訂定本校「校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫」，期盼讓每位學生擁有一個安全、健康與友善的生活環境。 二、推動與實施防治計畫 （一）初級預防 1.目標：推廣生命教育以促進學生心理健康，重視自我存在的價值，珍愛生 命，免於憂鬱自傷的行為。 2.策略：增加保護因子，降低危險因子。 3.行動方案 （1）訂定本校「校園學生憂鬱與自我傷害三級預防工作計畫」。 （2）建立本校校園危機應變機制，設立24小時通報求助專線，訂定自殺事件危機應變處理作業流程，並定期進行演練。 （3）檢視及改善校園危險空間，建構友善校園設施之學習環境。 （4）校警危機處理能力的加強。 （5）邀請專家以輔導相關主題對全校教職員舉辦講座，使具備有憂鬱、自我傷害辨識與危機處理知能。 （6）配合輔導專業知能研習，購置輔導專書贈送教師參考，以增進輔導知能與諮商技巧。 （7）規劃生命教育融入課程，開設「兩性關係」、「人際關係」、「生涯規劃」、「婚姻與家庭」、「人生哲學」及「心理衛生」等通識課程，提供全校學生選修，以提升學生抗壓能力。 （8）心理衛生教育以主題式、多樣化活動推廣，預期師生在參與活動的過程中，對該主題有深切的體認，學習自助與助人。 A.辦理生命教育與兩性教育宣導活動：全校師生皆可報名參加，包含專題演講、電影賞析、徵文比賽、憂鬱量表檢測及讀書會等活動。 B.強化導師在職教育：全校導師必需參加導師會議各項導師輔導知能研習，以充實輔導學生的相關知能。 C.強化兼任輔導老師在職教育：舉辦各種心理諮商與輔導的知能研習，使兼任輔導老師具備助人的能力。 D.班級輔導：導師或班級輔導股長（副班長）覺察到班級需求，皆可主動申請班級輔導課程。 E.團體心理測驗：導師或班級輔導股長覺察到班級需求，皆可主動申請團體心理測驗。 F.新生班際競賽活動：針對日間部新生班級辦理班際競賽活動，透過活動辦理以凝聚班級向心力與校園認同感。 G.定期訂閱或購置輔導相關期刊物、書籍與影片：提供全校師生借閱。 H.對全校學生召募心輔志工，再加上各班輔導股長（副班長），施以基本同理心與危機訊號辨識的訓練，組成同儕輔導種子學生，以強化校園同儕輔導網絡。 4.成效指標 （1）依據校園危機應變機制運作，整合全校資源以協助自傷學生的狀況。 （2）師生參與心理衛生推廣活動的人次與回饋。 （3）心輔志工與輔導股長（副班長）參與訓練課程的回饋。 （二）二級預防 1.目標：早期發現高關懷群與高危險群學生、早期介入，以減少憂鬱自傷或嚴重化之可能性。 2.策略：篩選高關懷群與高危險群、接受導師轉介，即時介入輔導。 3.行動方案 （1）高關懷群篩選：運用心理測驗協助學生增進自我了解，並進行高關懷群篩選，以提供適當的關懷與協助。 （2）進行身心障礙生、復學生、轉學生及懷孕學生學校生活適應之關懷與輔導。 （3）主動約談行為偏差學生予以關懷輔導。 （4）建立轉介輔導機制：導師轉介、生輔組轉介記大過及留校查看學生、教務處轉介1/2學分不及格學生，進行個別追蹤輔導。 （5）提升導師、教官、教職員、同儕憂鬱辨識能力，以協助觀察篩檢出高危險群提供進一步個別或團體的心理諮商或治療。 （6）整合校內外之專業資源到校服務。 4.成效指標 （1）建立高關懷群與高危險群檔案，每學期定期追蹤與介入輔導的狀況。 （2）長期追蹤憂鬱自傷傾向或疑似精神疾病學生接受醫療服務的狀況。 （3）自傷之虞的高危險群學生再度自傷或演變成自殺未遂的比率。 （三）三級預防 1.目標：預防自殺未遂者再度自殺，關照自殺身亡學生周遭的親人好友與班級師生，以避免產生模仿效應。 2.策略：落實執行學生自殺與自殺企圖之危機處理與善後處置標準作業流程。 3.行動方案 （1）建立個案之危機處置標準作業流程：訂定本校學生自我傷害及精神異常之危機處理流程，相關單位協力處理有自殺意圖或自殺未遂學生，與自殺身亡事件。 （2）特殊個案協調會：針對憂鬱自傷傾向、自殺意圖或精神疾病學生的保護，通報相關人員，並召開會議以統合輔導策略與方向。 （3）建立轉介制度：與「署立基隆醫院」簽立合作契約，遇特殊狀況個案，將學