威尼斯小艇网络环境的教学设计方案-教师文档网.DOCVIP

《威尼斯小艇》网络环境的教学设计方案 学校：上海市普陀区沪太新村第一小学 姓名：何旻华 日期：2003/11 ? 一、学习目标与任务 1、学习目标描述 认知目标： （1）了解威尼斯小艇的样子，理解描写威尼斯小艇的优美词句。 （2）学会抓住事物特点的写作方法。 （3）能有感情地、准确朗读课文。 情感目标： （1）通过学习，感悟作者语言文字的精彩，感受威尼斯独特的风光。 （2）培养学生协作学习的意识和精神。 （3）培养学生运用已有经验分析问题的习惯。 技能目标： （1）培养和提高学生协作探索的能力。 （2）提高学生的语言感悟能力。 信息素养： （1）提高学生搜集、整合、分析、运用信息的能力。 2、学习内容与学习任务说明 《威尼斯小艇》是一篇状物的记叙文。课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具——小艇的特点，介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了威尼斯这个水上城市的特有风光。 本节课主要让学生通过协作探究的形式，利用网络资源了解作者是如何抓住小艇的特点进行描写的。通过多次朗读，利用录音工具分析评价学生的朗读情况，提高朗读的质量。通过拓展阅读和开放性提问，拓宽学生的知识面，激发学生的创新思维。 二、学习者特征分析 （说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 学生对于威尼斯及威尼斯小艇比较陌生，没有相关的生活经验，对小艇是“威尼斯重要的交通工具”这一点比较难以理解。从学生的信息技术能力来分析，学生已经具备了操作计算机的能力，能够通过留言板等通讯工具进行交流学习。 三、学习环境选择与学习资源设计 1、学习环境选择（打√） （1）Web教室 √ （2）局域网 （3）城域网 （4）校园网 √ （5）Internet （6）其它 2、学习资源类型（打√） （1）课件（网络课件） √ （2）工具 （3）专题学习网站 （4）多媒体资源库 （5）案例库 （6）题库 （7）网络课程 （8）其它 ? 3、学习资源内容简要说明 （说明名称、网址、主要内容等） 网络课件的名称为：威尼斯小艇 网络课件放在上海市普陀区沪太新村第一小学校园网中。 网络课件包括了大量表现威尼斯美景、威尼斯小艇特点的视频和图片，收集了一些有关威尼斯小艇的文章。网络课件最具有特色的地方在于它提供了一个录音工具，记录学生的朗读情况，并及时反馈，便于学生和教师及时得到反馈信息。该课件还提供了留言板，供学生交流和发表问题之用。 四、学习情境创设 1、学习情境类型（打√） （1）真实情境 √ （2）问题性情境 （3）虚拟情境 （4）其它 2、学习情境设计 教师播放视频录像：威尼斯的水上风光及威尼斯小艇。激发学生的学习兴趣，从而引入新课的学习。 五、学习活动组织 1、自主学习设计（打√并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 ? ? ? ? （2）支架式 ? ? ? ? （3）随机进入式 √ 拓展阅读《今日威尼斯》 网络课件：《威尼斯小艇》 学生先阅读《今日威尼斯》，然后在留言板上发表问题。 指导 （4）其它 √ 朗读课文 录音工具 学生朗读课文，用录音工具录下自己朗读的情况，然后及时得到反馈。 根据计算机处理出来的条形分析图，小结学生的朗读情况。 2、协作学习设计（打√并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 分组情况 学生活动 教师活动 （1）竞争 ? ? ? ? ? （2）伙伴√ ? 朗读课文 录音工具 两个同学组成 一个人朗读，用录音工具录下朗读的情况，另一个人评价。 指导 （3）协同√ 分析威尼斯小艇的特点、船夫的驾驶技术、小艇在威尼斯的作用等。 网络课件：《威尼斯小艇》 学生根据自己的兴趣，自由选择研究内容，自由组成小组。 （1）学生在小组内部集体朗读，感悟和品味优美词句； （2）学生结合自己已有的经验在小组内部谈自己的想法和理解； （3）学生利用网络课件辅助学习。 指导 （4）辩论 ? ? ? ? ? （5）角色扮演 ? ? ? ? ? （6）其它 ? ? ? ? ? 3、教学结构流程的设计 ? ? 图符说明 六、学习评价设计 1、 测试形式与工具（打√） （1）堂上提问 （2）书面练习 （3）达标测试 （4）学生自主网上测试 （5）合作完成作品 （6）其它（朗读） √ 2、 测试内容 朗读课文和优美的文段，用录音工具记录下来，并及时获得反馈。 ?