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古代文化常识积累;公卿:中国的公卿是“三公九卿”的简称,夏朝始设,周代沿袭,“公”即是周代封爵之首,“卿”是古时高级长官或爵位的称谓,如晋国六卿。
台谏:官名。唐时,台官与谏官分立。唐、宋侍御史、殿中侍御史与监察御史掌纠弹,通称为台官,谏议大夫、拾遗、补阙、正言掌规谏,通称谏官,合称台谏。清代统归于都察院,职权不再分别,虽亦统称台谏,与宋之台谏性质有所不同。;玉玺:玺始出于周,到了周朝才有玺和印之分,皇帝用的印叫玺,而臣民所用只能称为印。
玉玺从秦代以后,皇帝的印章专用名称为“玺”,又专以玉质,称为“玉玺”,共有六方,为“皇帝之玺”、“皇帝行玺”、“皇帝信玺”、“天子之玺”、“天子行玺”、“天子信玺”,在皇帝的印玺中,有一方玉玺不在这六方之内,这就是“传国玉玺”。“传国玉玺”又称“传国玺”,为秦以后历代帝王相传之印玺,乃奉秦始皇之命所镌。;文言文表反问固定结构;“不亦……乎?”
语气比较委婉,可译为“不也是……吗?”或“难道不……吗?”
例:子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” (《论语》)
;“何(奚)以……为?”“何(焉)……为?”可译为“要……干什么呢?”或“哪里用得着……呢?”
例:如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《鸿门宴》)
“何……哉(也)”的意思是“为什么呢?”、“什么……呢”、“怎么能……呢”。
例:何可胜道也哉?(《游褒禅山记》)
而此独以钟名,何哉?(苏轼《石钟山记》)
;何......之有(兼表宾语前置,可译为“有什么......呢,怎么能......呢”)
例:何陋之有?(《陋室铭》)
庸......乎 可译为:难道......吗
例:夫庸知其年之先后生于吾乎?
(《师说》) ;“岂……乎(哉)”相当于现代汉语的“难道……吗?”、“怎么……呢?”
例:日夜望将军至,岂敢反乎!(《鸿门宴》)
“非……欤”相当于现代汉语的“不是……吗”。
例:子非三闾大夫欤?(屈原列传》);“独……耶”、“独……哉”相当于现代汉语的“难道……吗”。
例:相如虽驽,独畏廉将军哉?(《廉颇蔺相如列传》)
岂(其)......哉(乎,耶,邪)(可翻译为“哪里......呢,难道......吗,怎么......呢”)? 例:沛公不先破关中,公岂敢入乎? (《鸿门宴》)
;“安……乎”、“安……哉”连用,表疑问,相当于现代汉语的“怎么……呢”、“哪里……呢”。
例:燕雀安知鸿鹄之志哉!(《陈涉世家》)
安能、何能、何得,这三种固定结构一般译为“怎么能”。
例:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜! (《梦游天姥吟留别》)
;虚词“所”字的用法;(一)作代词
放在动词前同动词词组组成“所”字结构,表示“……的人”“……的事物”“……的情况”等。
1、道之所存,师之所存也。(《师说》)
2、过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。(《陈情表》)
;(二)作助词
表被动,常和“为”组成固定结构。
1、皆为陛下所成就(《苏武传》)
2、若所属皆且为所虏。(《鸿门宴》);(三)作复音词(有两个或几个音节的词。)
【所以】
1、表示行为所凭借的方式、方法或依据,相当于“用来……的方法”“用来……的”???。
师者,所以传道授业解惑也。 (《师说》)
2、表示原因,相当于“……的原因(缘故)”
臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 (《廉颇蔺相如列传》)
;【所谓】所说的
非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)
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