关于我国学习型社区构建的分析-教育学原理专业论文.docxVIP

PAGE PAGE 4 目 录 中文摘要1 Abstract 2 引言5 一、 学习型社区的缘起背景6 （一） 学习型社区缘起的理论基础6 （二） 学习型社区缘起的社会背景 8 二、 学习型社区的理论认识10 （一） 学习型社区的相关概念10 （二） 学习型社区的内涵12 （三） 学习型社区的形成条件15 三、 学习型社区的现状研究17 （一） 学习型社区的发展概况17 （二） 学习型社区的个案研究18 （三） 学习型社区的现实差距22 四、 学习型社区的构建对策25 （一）加强舆论宣传，转变学习观念25 （二）共享与整合社区内教育资源27 （三）培育社区学习型组织28 （四）建立社区终身教育体系，形成社区终身学习网络29 （五）确立保障措施31 （六）加强理论研究，增强理论认识32 结束语33 主要参考文献34 附录36 后记39 引言 我国目前面临着一个多层面的社会变迁过程，这个过程不仅体现为经济发展和财富的增 长、社会结构和社会政策的调整，也体现为思想、道德、文化以及社会生活方式、生活质量 的全面提高和进步。如此种种的社会变迁使得以人的发展为中心，提高人素质，构建终身教 育体系，提倡终身学习，形成学习化社会成为时代最强音。 然而，自 1965 年保罗·朗格郎首次系统阐述了“终身教育”思想，1968 年赫钦斯提出 “学习社会”的概念以来，关于终身教育、终身学习的问题，更多