小学人教四年级数学亿以内的数读法与写法.docVIP

亿以内数的读法和写法 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教育目标(一)知识 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学点1．在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”．2．知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系．3．掌握亿以内的数位顺序表以及按数级读数的 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 方法．(二)能力训练点1．能按数级正确地读出亿以内的数．2．帮助 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生的分析、综合能力．3．在万以内数的读法基础上 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学亿以内数的读法，培养 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生的迁移类推能力． HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学重点：亿以内数的读法． HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学难点：每级末尾、中间带0的数的读法．  HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学步骤一、铺垫孕伏1．口答：(1)、一千里面有(??? )个百，一万里面有(??? )个千．(2、)(??? )个一百是一千，(??? )个一千是一万．2．复习万以内的数位顺序．教师出示5张卡片：个位、十位、百位、千位、万位．教师首先把“百位”贴在黑板上，指名同学按照顺序依次贴其它卡片．全部贴好后请同学口述万以内的数位顺序．3．读数练习：教师在贴好的数位下填数字， HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生进行读数练习．重点引导 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生复习中间或末尾带0的数的读法．4．想一想，万以内的数的读法规则是什么？(引导复习万以内数的读法，为后面类推亿以内数的读法作铺垫．)二、探究新知1．设疑导入：(1)、投影出示：①1993年我国台湾省大约．②人造地球卫星速度是每分钟约474000米．③某县去年试种水稻新品种，总计增产5471000千克，增值6705000元． HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生自由读一读上面3句话．(2)、导语：我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到这些比万大的数，今天我们就来 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学习像这些比较大的数的读法．板书课题：亿以内数的读法2．新授：(1)、 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学计数单位十万、百万、千万、亿．① HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生观察板书：个、十、百、千、万，想一想：它们之间有什么规律呢？你能按这样的规律继续往下数吗？(引导 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生在原有知识的基础上，进行迁移、类推，培养主动获取知识的能力．) HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生根据十个十是一百，十个一百是一千……的规律自己数出：十个一万是十万，十个十万是一百万，十个一百万是一千万．教师板书：十万、百万、千万．②认识“一亿”：用刚才的 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 方法，我们接着往下数，十个一千万是多少呢？( HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生认知有难度，可能会说出，十个一千万是十千万，在这时，教师要同 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生一起数，并指明，十千万就是“一亿”．)教师板书：一亿，并指出一亿是个很大的数，到底有多大呢？请同学看投影：自由读一读．(把抽象的数形象化)③结合板书，教师指出个、十、百、千……等都是计数单位．亿以内的计数单位有哪些呢？从刚才数数的过程中，你发现相邻两个计数单位之间有什么关系？ HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生讨论，然后汇报讨论结果．引导 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生明确：两个计数单位之间的进率都是10，即十进关系．(2)、 HYPERLINK /lunwen \t _blank 教学数位和亿以内的数位顺序表：①引导 HYPERLINK /jiaoan \t _blank 学生观察：计数单位之间是怎样排列的？教师说明用数字表示数的时候，计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位．②