校园欺负中的积极参与角色：保护者.pdfVIP

心理科学进展 2018, Vol. 26, No. 1, 98–106 Advances in Psychological Science DOI: 10.3724/SP.J.1042.2018.00098 校园欺负中的积极参与角色：保护者* 1 1 1,2 任 萍 张云运 周艳云 (1 北京师范大学 中国基础教育质量监测协同创新中心, 北京 100875) (2 香港中文大学教育心理学系, 香港) 摘 要 保护者是校园欺负参与角色中唯一的积极角色, 对制止和干预校园欺负具有非常重要的作用。然而, 与保护者相关的研究及其干预应用尚未引起足够重视。保护者与其他欺负参与角色在功能上有差异, 在性别、 年龄、特质和应对策略方面也存在独特特征。同伴压力、个体相对的同伴地位、对欺负情境的风险评估这些 情境因素也会影响保护者实施保护行为。以芬兰的KiVa 项目为例