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论大学生就业能力及其培养对策 摘要：根据造成大学生就业能力不足的原因，按照先天和 后天因素对大学生就业能力进行分类，可以探究大学生个 人、社会、高校、家庭和特殊时期及事件对大学生就业能力 的影响。家庭资源和所读学校等因素也是大学生就业能力的 重要组成部分。提高大学生就业能力的主要经验和做法，倡 导以大学生个人为主体，各方联动促进大学生就业的模式和 思路。 关键词：大学生；就业能力；培养对策 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号： 1009-4156 (2012) 12-091-03 2012年我国普通高校毕业生人数达到680万，加上往届 没有就业的高校毕业生，其数据之大震撼人心，给高校就业 指导工作带来严重的压力。如何帮助大学生就业成为一个重 要的研究课题。缓解大学生就业压力需要政府、社会、用人 单位、高校和毕业生本人协同合作，但更多地需要毕业生自 身提高就业能力。提升大学生就业能力成为刻不容缓并日益 紧迫的任务。 一、大学生就业能力的内涵 有关研究认为，就业能力一词源自20世纪50年代中期, 关于就业能力的概念及其构成，国内外学者至今仍未达成共 识。任江林认为：就业能力就是获得和保持工作的能力， 可从三个基本层次来认识，即基本工作能力、专业技能、求 职技能。”冯益芙认为，所谓就业能力，‘应该是个体的综 合能力，是多种能力的组合，它指的是通用能力，是指大学 毕业生在校期间通过知识的学习和综合能力的开发而获得 的能够实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自 身价值的本领”。乐海霞认为：“从服务我国大学生职业指 导实践的角度出发，就业能力指获得与保持工作的能力，即 指劳动力在劳动力市场上自由流动，通过持续就业而实现潜 能的能力。” 根据大学生学习和就业实际，就业能力可以定义为大学 生通过高校系统教育培训和学生自身历练，结合其拥有的社 会资源而形成的在成就职业生涯规划方面的潜在的和现实 的素质和条件。它有理想的状态，是指大学生找到与其自身 素质相匹配的单位和岗位；有实际的状态，是指大学生现实 找到的单位和岗位，但不一定与其自身素质相匹配。这一定 义强调了学生的主体性地位，强调了社会、高校、家庭对大 学生就业能力的影响；强调了大学生就业能力的动态性和发 展性；强调了内外因相结合和现实性与可能性相结合的哲学 思想。社会、高校、家庭等都应该是大学生就业能力的重要 因素。 二、大学生就业能力不足的原因 大学生就业能力不足之处，有人认为主要有四个方面， “综合素质不过硬、核心竞争力不突出、人文素质不高、就 业技能不熟练”。有人认为主要是“基本工作能力较差、专 业技能不够、综合素质有待进一步提高”。有人认为主要是 “就业观念存在偏差、社会化程度偏低、职业生涯规划意识 淡薄”。有人认为主要是‘专业技能不强、就业技能不高、 职业生涯规划不明确”。也有人认为主要是“创造性适应性 学习能力不足、专业与市场脱节、专业实际动手能力欠缺、 就业心理障碍严重、就业心态失衡、面试能力不足”。各位 专家学者从大学生就业能力不足的现象分析得多，但从造成 这些现象的原因分析得还不够透彻，并且对大学生能力不足 的分类标准可谓五花八门，仁者见仁智者见智。划界标准的 统一才能使大家的讨论在同一平台上，才能有针对性。虽然 大学生就业能力不足根据不同的标准可以分成不同类别，但 无疑同类别之间的可比性最强。根据造成大学生就业能力不 足的成因首先分成先天就业能力不足和后天就业能力不足。 （一）先天就业能力不足 顾名思义就是指天然或者说遗传继承的因素所造成的 关于实现职业理想的某些缺陷和限制条件。目前，随着扩招 和招生条件的放宽，在校大学生身体有缺陷或从事特定行业 受限制的大学生有一定比例。比如，想从事模特、旅游、空 姐、海乘、酒店类职业，身高不达标就受限制；想从事饮食 服务业，乙肝患者就明显不行；想从事机动车驾驶，色盲肯 定不行；更不用说飞行员和参军对身体的特殊要求了。在就 业工作实践中，除了《普通高等学校招生体检工作指导》所 列不宜就读专业对应的疾病，还有很多实际意义上的“就业 受限”。经济贸易、外语类、导游、涉外专业特别要求五官 端正、面部无大面积疤痕、身体无残疾、口齿清楚、听力与 模仿能力强，此外，对身高也有一定要求。由此，有必要引 入绝对就业能力不足的概念，也就是指相对于现实的行业和 岗位要求而言，自身素质和条件难以达标，并且很难或不能 通过主观努力来提升和改变。 （二）后天就业能力不足 根据成因可概括分为五类：一是社会政治、经济和文化 等造成的就业能力不足，例如，战争会使很多本可以就业的 人失去就业能力；二是高校造成的，比如，专业设置不符合 社会需求或开设课程不合理导致毕业生不被用人单位欢迎； 三是家庭造成的，比如，过分溺爱孩子，导致孩子的社会适 应能力