幼儿园环境创设精品课程.pptVIP

幼儿园环境创设;;四、幼儿园环境创设的原则;五、幼儿园室外环境布置;区角活动的价值 ;;;;;戴指环：1、数物对应 2、颜色分类 3、数量和颜色的综合;;;常见的活动区角及功能;;六、区角内容的设置 ;例：建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点，可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。 ; 社会性区角在设置上也应注意针对性，角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创造性地开展 ; 2、根据幼儿兴趣点设置区角 ; 3、与日常教学活动有机结合 ; 七、区角游戏环境的开发与创设 ;（一）区角游戏环境的开发与创设 ;（二）游戏材料的投放 ; 1、注重自然资源、废旧资源的开发与利用。 ; 2、注重材料的安全性和艺术性 ;3、注重材料的安全性和艺术性 ; 4、注重材料的目标性和探究性 ; 5、注重材料的针对性和计划性 ;6、注重材料的层次性和动态性 ;八、区角活动的组织与指导的具体方法： ;（二）具体指导的方法：;要让环境说话，让幼儿与环境互动起来。充分利用走廊、墙壁等展示与游戏主题相关的资料、照片、孩子的美术作品、操作游戏材料等等，增进孩子们与环境之间的有效互动 ;2、活动规则的制定 活动区的设置为幼儿提供了自主学习的机会，与之相生的规则意识就显得重要了，如果没有了规则，那么我们的活动区只能成为幼儿随意游玩的场所，不能发挥出区角活动的优越性。在活动区设置好后，可以通过和孩子共同商讨、共同制定区角活动规则。规则一但形成就要严格要求幼儿遵守，帮助孩子养成良好的规则意识。 ; 3、区角活动的一般组织过程 ; 4、游戏指导 ; 5、区角活动评??? ;6、活动后的整理