校园里的平面设计——我的小报.DOC

校园里的平面设计——我的小报 设计者：上海市嘉定区徐行中学 夏银 教学设计 教材分析 本节课是设计制作课，我的小报设计是校园里的平面设计这一单元的内容，也是我们学生校园文化生活的重要组成部分。通过学习让每一位学生都能参与校园文化的交流，丰富学生的校园文化生活，同时也是一种综合能力的培养。 学生分析 学习者是初中七年级的学生，对设计制作课有着极高的热情，也掌握一定的计算机基础知识。因此，针对学生的特点，本课中采取自主、探究的教学方式让学生掌握知识，在老师展示的实例中调动学生的积极性，使学生积极参与。电子小报的制作使学生开阔视野、丰富知识，让学生充分体验到合作学习的快乐。 教学目标 1.知识与技能：了解小报的构成要素和设计步骤，并能运用所学知识进行电子小报的设计与编排。 2.过程与方法：本课采用自主、合作、探究式的教学模式激发学生的分析能力和设计能力，通过电子小报的制作拓展学生的学习、丰富学生的视野。 3.情感 、态度和价值观：小报的设计使学生开阔视野、丰富知识，也培养了同学间的相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功快乐。 教学重点 小报的构成要素和设计的基本步骤 教学难点 运用计算机完成小报的设计与制作 六．教学准备 1.教具：计算机教室 多媒体课件 实物投影仪 共享文件图片素材 2.学具：搜集好的各种信息资料等 七．教学过程 导入课题“我的小报” 学生展示收集到的几份典型报纸，阐述办报的目的与宗旨 学生交流讨论 总结：报纸在发行前所做的工作——组织稿件、文字编辑、美术编辑、校对、制版、印刷、发行 师出示课题——《我的小报》 [说明]通过课前让学生搜集各类报纸的资料，使学生对报纸在发行前所做的工作有所了解。培养了学生自主探究学习的能力，激发了他们对小报制作的兴趣。 小报的版面设计 问：一份好的小报除了内容要生动精彩外，还有什么是最重要的？ 生：版面 师：我们说版面的编排设计直接影响到报纸的宣传效果，所以版面的编排在报纸的设计中起到非常重要的作用。 版面设计：就是利用报头、文稿、各级标题、栏目、插图、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。(教师可结合图例说明) 版面设计的布局：对称式和均衡式（版块之间不要拥挤） [说明]让学生了解什么是小报的编排及编排设计的基本布局方式，给学生以明确的导向。 小报的构成要素和需要注意的问题 A 小报构成要素 欣赏小报图例 提出问题：“小报的构成要素有哪些？” 学生观察、交流 总结构成要素：报名、栏目、文稿、标题、图片、装饰 B需注意的问题 师：首先我们从文字方面来看报名、栏目、文稿、标题这些元素，它们在小报设计中应该怎样来安排（可以从字号、位置、作用和意义方面来思考） 师引导学生分析图例共同讨论回答 总结：报名——要有意义，应以较大字号固定于醒目的位置（左上、右 上、中心、中上等） 标题——应根据文章的性质设计标题的字体、字号（比如有的严肃庄重、有的生动活泼） 栏目——是内容的分类，可安排多篇内容 文稿——要根据文稿的重要性确定版面位置，按字数的多少合理排版，版块清楚。 师：我们说图像可以使小报更加生动，充满趣味，人们常说“图文并茂”，没有图片的小报会让我们觉得单调和枯燥。请同学们谈谈图像在小报设计中应怎样来合理的安排？ 分析图例 生讨论回答 总结：图片——能辅助说明文稿内容，使版面图文并茂、生动活泼，要 注意图片的颜色、大小与位置 装饰——美化版面 [说明]通过欣赏、观察、分析等手段让学生了解小报的构成要素及需注意的问题，一定程度上培养了学生自主探究学习的能力，也加深了学生对知识的理解。 电子小报制作步骤（教师示范大致步骤） 打开word,设计出小报框架 用艺术字来写报头 从老师给的资源库或自己文件夹中找到相应文字插入小报，编辑文字格式、在小报中插入相关图片，并排版 考虑整体布局，写上制作人姓名 [说明]教师示范小报制作的大致步骤，给学生以直观的印象，为后面学生的创作起到一个很重要的引导作用。 欣赏与体验 欣赏利用电脑软件word和powerpoint设计、制作的电子小报 学生以小组的形式自创自编一份电子小报 学生作业中途抽一组同学的设计进行评价（学生互评，发现问题） 教师总结：在小报的设计中色彩的搭配也是非常重要的，在设计中要求色彩简洁明了、统一和谐。 学生继续完成作品 [说明]以小组的形式完成小报的创作，让学生充分体验到团对合作的力量和快乐，同时也增进了同学之间的友情。通过学生的作业让学生自己发现问题、并能及时纠正错误，强化了知识的学习和运用。 展示与评价 A.