《用抽象的1解决问题》说课课件.pptVIP

小结：工作总量的具体量变了， 工效的具体量也随着变化， 但工效占工作总量的分率不变， 所以合作时间不变。 选一选，哪种方法更具有代表性？ 180÷(180÷12+180÷18） =7.2（天） 360÷(360÷12+360÷18）=7.2（天） 720÷(720÷12+720÷18）=7.2（天） 小结 用不同方法解决了修跑道的问题，在解决过程中发现把工作总量看作单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率更具有概括性。? 一 巩固练习 3 选择，看看谁的方法正确。 如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？ A.1÷（6+3） C.18÷（18÷6+18÷3） D.36÷（6+3） B.1÷（ ) 一 巩固练习 3 独立解答。 一共有300棵树。如果一队单独种需要8天，如果二队单独种需要10天。现在两队合种，5天能种完吗？ 看看谁的方法多？ 一 巩固练习 3 小组合作编题。? 全课总结 知识上的 方法上的 板书设计： 谢谢聆听！ 2014-8-29 解决问题P42例7 P42例7 工程问题 特点：把工作总量看成单位“1”，用工作总量、工作效率和工作时间这组数量关系解决问题。它是分数应用题的引申与补充，是培养学生抽象逻辑思维能力的重要工具，同时也是函数一一对应思想在解决问题中的有力渗透。 抽象性 解决问题情境 假设 验证 发现本质数量关系 例题解读