《大道之行也》公开课教案.docVIP

24、大道之行也 《礼记》 一、教材的地位与作用： 《大道之行也》是初中语文八年级第六单元的一篇文言文。在本单元中的课文，大多讲述了博大情怀、积极向上的情操，编者将它安排于此类文章中，同时读者体会其中的不同 之处。这篇文章描述了理想社会，反映了我国古代人民对美好生活的向往，通过学习，有助于培养学生分析文言文的能力，学习古人大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，做一个为人类造福的人。 二、教学目的： 1、知识与技能：理解文意，积累文言词语。 2、过程与方法：通过诵读，理解“天下为公”。 3、情感、态度与价值观：形成正确的社会理想。 三、教学重点： 1、理解文意，积累文言词语。 2、通过诵读，理解“天下为公”。 四、教学难点: 形成正确的社会理想。 五、教学方法 1．朗读法。2．讨论法与点拨法相结合。3．探究创新法。 六、课时安排：一课时 七、教学过程： （一）创设情景，导入新课 美好的生活谁都想过，早在两千多年以前，我国就有关于人类美好社会的构想，并给它定名为“大同”。 今天，我们将要学习的《大道之行也》，就给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。（板书文题） （二）简介作者及背景 课件显示 （三）读熟课文，疏通文意 1．课件展示本课的生字词，学生自读课文扫除生字障碍， 2教师播放朗读，学生听读，感受朗读语气和节奏。 3教师具体指导朗读 4全班齐读课文。