论传统文化符号在平面设计基础教学中开发应用.docx

论传统文化符号在平面设计基础教学中开 发应用 摘要：平面设计基础教学提升的关键在于引导学生 形成自身的文化观念和设计语言，传统的教学体系偏重于西 方模式而忽略了中国传统文化符号的价值所在。从传统元素 切入，大力培养学生对传统文化的理解和感悟，将传统符号 进行传承、变化与重构，由此派生出传统与现代，东方与西 方完美结合的平面设计风格，无疑将为平面设计基础教学注 入强而有力的支撑。 关键词：传统文化；视觉符号；平面设计；开发 1传统文化符号的多元特质和重要价值 中国传统文化源远流长，博大精深，其中蕴含着许多宝 贵的文化资源，积累了极为丰富的视觉元素及艺术符号，这 些文化瑰宝是华夏文明五千年发展传承的重要成果，是我国 社会历史、民族文化、地域风情的生动写照，凝聚了各族人 民勤劳和智慧的结晶。中国传统文化是一个非常广泛的范 畴，千百年来形成了睿智、包容、朴素而富于生活气息的特 质，呈现出形式多样、变化无穷的视觉样式，如京剧脸谱、 水墨意蕴、书法篆刻、旗袍唐装、碧玉青花、园林民居等等, 蔚为大观。这些传统文化符号自成体系，个性分明，通过它 们可以从不同角度认识和理解中国传统文化的内涵和精髓， 领略华夏文明独特的艺术魅力，勾勒出中华文明起源、发展 和传承的轨迹，获得全面而深邃的审美体验；它们不仅仅带 给人们视觉上的享受和冲击，更与东方人的审美理念和文化 情结相吻合，它们虽然为中华民族所独创，却对全世界、全 人类文化及艺术的发展产生了重大的影响，不愧为是中国的 珍宝，世界的财富。我们的祖先留下了极为丰富的文化艺术 财富，今天的人们应当保护珍惜、努力挖掘并创造性的应用 这些传统文化符号，将它们转变为现代艺术语言，运用于当 今的生活。可以说，中国传统文化符号包含了众多独具魅力、 引人入胜的设计意蕴，既表现在现实物质之上，又存在于民 族精神之内，既是人们挖掘民族精髓的钥匙，更是华夏文明 走向世界的媒介和窗口。作为世界文化宝库中的奇葩，中国 传统文化符号对现代设计有诸多的启示和借鉴意义，深入挖 掘其中的艺术元素和民族特质，融会贯通以形成具有时代精 神的创意风格和设计理念，必将让中国民族风格在世界多元 化的设计潮流中彰显出更为夺目的文化魅力。 2加强传统文化符号的融入是设计基础教学改革的重要 途径 基础课程作为设计专业的方法论与认识观，在整个设计 教育中的重要地位和先导作用毋庸置疑，时代的进步和新媒 介、新技法的不断涌现拓宽了设计基础的概念及内涵，促使 传统的设计基础教育进一步的提升与更新。平面设计是艺术 设计领域中的一个重要门类，其概念是不断丰富和拓展的， 受西方中心论的影响传统的平面设计基础教学被包豪斯的 “三大构成”课程体系所主导，教学内容及形式长期缺少变 化和更新，难免让学生在学习之初就对设计产生了厌倦的情 绪。换言之，传统单一的平面设计基础教学模式已无法适应 现代平面设计不断发展的需求，充实和和加强平面设计基础 教学体系成为提升教学质量的当务之急。另一方面，当前平 面设计除了要有独特创意之外，也有明显的本土化发展趋 势，强调具有民族特征的表现方式，在对外对传播信息的同 时实现本土文化的广泛传播艺术大师韩美林先生有言，民族 的才是世界的，任何一个民族若失去了自身的文化身份，便 失去了其独立存在的意义，平面设计教学承载着传承文化， 培养未来设计师的重任，应当注重学生传统文化观念和本土 意识的培养，让传统文化符合这个元素贯穿于其基础教学的 始终。中国传统文化符号包罗万象，千姿百态，用最纯真质 朴的文化语言给后人提供了丰富的图像资源，有待于挖掘、 整理和利用。所谓符号”，即人类认识事物的载体，作为 信息记忆和存储的工具，符号也是人类表达思想感情的媒 介，如德国符号美学家卡西尔所言：艺术设计可以被定义 为一种符号语言”，每一个设计形象都可以被看作一个具有 特定内涵的符号标识。按照当今平面设计发展的趋势，如何 将传统文化符合与现代设计传承融合显得尤为重要，教学当 中应该将学生的传统文化意识放在重要位置，大力培养他们 对传统文化的理解和感悟，将传统符号进行传承、变化与重 构，由此派生出传统与现代，东方与西方完美结合的平面设 计风格。从传统元素切入，运用现代设计教育理念，实现中 国传统图式、文字、色彩及其造型与现代视觉传达的有机整 合。在平面设计中，中国传统文化符号既有基础训练的强化, 又有应用设计的延伸，具有广泛的指导作用，鉴于此，平 设计基础教学要力求从传统符号中引申出平面设计领域中 最普遍的现象和规律，引导学生从传统中汲取更多营养，为 设计基础教育探寻新的可能。 3彰显传统文化特色，整合教学资源和内容 一个国家、一个民族的文化是千百年长期积淀下来的, 从五四运动开始中华民族经历过许多次传统与现代之间的 争论与思辨，在过去的数十年里，中国的平面设计也