地理人教版八年级上册河流和湖泊教学设计.docVIP

八年级上册第二章第三节河流和湖泊 教学设计方案 黄陈初中 课　题 河流和湖泊 设计者 李亚林 课型 探究性 教 学 目 标 1.知识与技能 （1）运用地图，了解主要河流、湖泊的名称与分布。 （2）明确外流区（河、湖）、内流区（河、湖）概念。 （3）初步运用地图、已学知识分析河流水文特征及成因。 2.过程与方法 通过读图、讨论等多种形式，提高学生用知识的横向、纵向关系分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观 通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国的热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。 教学重点 1.我国主要的河流和湖泊。 2.内、外流河的水文特征。 教学难点 内、外流河的水文特征及成因。 学法和教法分析 1.学法 讨论探究法：课堂通过小组合作学习，相互交流、讨论、探究，达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的。 2.教法 课件辅助教学法：教师在课前结合学生收集到的材料，将教学中的重要信息加工成声、情、形的动态信息，制作课件，吸引学生的注意力。 引导启发教学法：教师设置一些富有启发性的探究问题，尽可能地给学生动脑、动口的机会，启发其思考问题和解决问题的能力。让学生在探究中学习，在探究中得到提高。 课　时 1课时 教　学　过 程 教学流程 师　生　互　动