五年级下册英语教案Unit6 Work quietly PartC ｜人教（PEP）.docVIP

Unit 6 Work quietly 单元概述 教材解读 本单元学习的主题是询问并回答某人正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。通过主题情境图的学习，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。通过以下几部分的学习使得学生能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演，最终实现听、说、读、写能力的提高。 单元目标 一、知识与技能 句型 1.能够听、说、读、写句型：What are they doing? They’re eating lunch! What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother.以及Talk quietly. Keep your desk clean.Take turns. Keep to the right. Work quietly. 2.能够在情景中运用句型 What are they doing？They’re…询问并回答某人是否正在做某事。 3.能够在情景中运用句型Talk quietly. Keep your desk clean.Take turns. Keep to the right. Work quietly.谈论行为规范。 4.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。 5.能够在图片的帮助下理解对话；能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话；能够运用核心词的正确形式书面完成句子填空任务。 词汇 1. 能听、说、读、写五个动词词组的现在分词：doing morning exercises， having…class，eating lunch，reading a book，listening to music. 2. 能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组：keep to the right，keep your desk clean，talk quietly，take turns. 3. 能够在语境中正确使用这些词组，描述某人正在做的事。 4. 能够在语境中正确运用这些词组，描述行为规范。 语音 1. 能够掌握字母组合wh的发音规则。 2. 能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh 发音规则的单词。 二、情感态度、文化意识、学习策略目标 培养学生遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识。 三、过程与方法 在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级的学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节，要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。 教法导航 教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中玩、玩中学”，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。 学法导航 学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现。 教学过程 Step1. Warm-up and （热身及复习） Greeting Let’s play. Listen and do.（听口令做动作） Let’s chant: Climbing,climbing, I am climbing. Drinking,drinking, He is drinking. Eating,eating, She is eating. Playing,playing,we are playing. Sleeping,sleeping,you are sleeping. Jumping,jumping,they are jumping. 4.Show the knowledge tree Step2. Presentation and practice（精讲点拨） A．词汇和句子 Look and say.(PPT) Bomb game.(PPT巩固所学动词及动词短语现在分词) Let’s say.(PPT归纳所学动词现在分词的几种加法) Let’s learn.Show the pictures. Watch and say. “What’s she/he doing? What are they/you doing?”（PPT通过复习词汇练说句型，从单数到复数，从肯定句到否定句，从一般疑问句到特殊疑问句，拓展知识面。）