运用手持技术探究醋酸电离平衡移动.PDF

·探索实践· 课改前沿 运用手持技术探究醋酸电离平衡移动 崔晓芬，马宏佳，冯雪琦 (南京师范大学课程与教学研究所 化学与材料科学学院， 江苏南京 210097) 摘要：以醋酸为例，运用手持技术探究温度、浓度、同离子效应和盐效应对醋酸电离平衡的影响。实验结果以简洁的曲线图呈现， 使平衡的移动“可视化”，帮助学生更好地理解弱电解质的电离平衡移动概念。 关键词：手持技术；醋酸电离；平衡；平衡移动 文章编号： 1005–6629(2011)08–0018–03 中图分类号： G633.8 文献标识码： B 1 问题的提出 2.3 实验内容 在中学化学中，化学平衡移动是一个重要的概念， （1）温度对醋酸电离平衡的影响 但这个概念比较抽象，对学生的理解能力和抽象思维 将磁子放入 20 mL 0.05 mol·L-1 的醋酸溶液中，并 能力有较高的要求，传统的教师口头讲授方式很难使 把溶液放在磁力搅拌器上搅拌、加热，用 pH 传感器和 所有学生都能够很好掌握。我们以醋酸的电离平衡为例， 温度传感器采集数据，用 Edislab 软件分析数据并以温 通过手持技术研究温度、浓度、同离子效应和盐效应对 度（T ）为横轴、pH 为纵轴作图。 醋酸电离平衡的影响，运用图像帮助学生理解平衡移 （2）浓度对醋酸电离平衡的影响 动的过程。 在 20 mL 0.05 mol·L-1 的醋酸溶液中放入磁子并 醋酸是弱电解质，在水溶液中不完全电离：HAc 在磁力搅拌器上搅拌，将 pH 传感器探头浸没于溶液中， + - H +Ac 。对于醋酸电离平衡，虽然学生能够回答出温度、 待数据稳定后按“开始”采集和记录数据。接着把 20 浓度、同离子效应和盐效应对它产生的影响，但对于这 mL 左右的蒸馏水一次性快速加入 HAc 溶液中，继续 部分内容的理解常停留在记忆的层面。尤其对平衡移动 采集数据，用 Edislab 软件分析数据并以时间（t）为横 中的勒夏特列原理，学生可能记住了原理的表述（如果 轴、pH 为纵轴作图。 改变影响平衡的一个条件，如浓度、压强或温度等，平 （3）同离子效应对醋酸电离平衡的影响 衡就向能够减弱这种改变的方向移动），也注意了老师 在 20 mL 0.05 mol·L-1 的醋酸溶液中放入磁子并 强调的“减弱”而非“抵消”，但除非学生能够亲身感受 在磁力搅拌器上搅拌，将 pH 传感器探头浸没于溶液中， 或“亲眼看见”平衡移动的过程，否则大多数人的理解 待数据稳定后按“开始”采集和记录数据。接着把 0.01 还是不透彻。而手持技术给学生提供了“亲眼看见”平 mol 的 NH Ac 固体一次性加入 HAc 溶液中，继续采集 4 衡移动的机会。通过测定外部条件改变后醋酸溶液 pH 数据，用 Edislab 软件分析数据并以时间（t）为横轴、 的变化，学生可以感受平衡的存在和移动的发生，研究 pH 为纵轴作图。 温度、浓度、同离子效应、盐效应对醋酸电离平衡移动 （4）盐效应对醋酸电离平衡的影响 的影响为理论找到实验证据。 步骤和同离子效应相同，只是把 NH Ac 固体改为