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PAGE PAGE 1 （一）选择填空题 1、课程目标的取向（p62）(填，选) （1）知识本位的价值取向（强调学科固有价值、特别重视传授学科结构） （2）学生本位的价值取向 （强调课程促进个体成长的价，值认为课程论的核心是学生的发展） （3）社会本位的价值取向（强调课程的社会性价值） 2、课程内容选择的原则（p72）(填) （1）注重社会基础性 （2）贴近社会生活 （3）尊重学生经验 （4）强调价值观和道德教育 3、小学教育的课程内容（填，选）（p78） （1）选择小学课程内容的基本原则（基础性原则、时代性原则、实用性原则、综合性原则） （2）小学教育课程的基本内容 4、教学的基本要素（p125）(填) （1）教学内容 （2）学生（是发展的人、独特的人、学习的主人、责权的主体） （3）教师 5、现代教学及其特征（p140）(填) （1）现代教学是有理论指导的教学。（2）现代教学是促进个人全面发展的教学。 （3）现代教学具有丰富多样的教学模式。 6、教学目标定义(名3)及其功能(p153) (选或填) 功能：（1）导向功能 （2）激励功能 （3）标准功能 7、教学目标设计的原则(p165) (选) （1）整体性原则 （2）科学性原则 （3）灵活性原则 8、教学模式的特点、途径(p176) (选或填) 教学模式结构：1理论基础 2教学目标 3教学程序 4运用策略 5评价体系 教学模式的特点：1整体性 2中介性 3相对性 4可操作性 5效益性 9、了解近代几种主要的教学模式及国内教学模式发展现状(p182)(选或填) 近代几种主要教学模式：1夸美纽斯的教学模式（教学程序强调感知、记忆、理解、） 2赫尔巴赫的教学模式（四个基本阶段明了、联想、系统、和方法）3杜威的教学模式 国内教学模式的发展现状：1学导类教学模式（在教学程序上坚持先学后教，先练后讲） 2目标类教学模式 3创造类教学模式 4情境类教学模式 5技能类教学模式 10、小学常用的教学方法(讲授法（简3）、读书指导法、练习法(p199) (填) 1讲授法 2谈话法 3讨论法 4读书指导法 5练习法 6实习法 7实验法 8演示法 9参观法 10研究法 11、了解国内外有代表性的教学方法改革(p207) (选或填) 国外：1发现学习法（布鲁纳） 2程序教学法（斯金纳）3纲要信号图示法（沙塔洛夫） 国内：1自学辅导教学法（程序五步：启、读、练、知、结） 2八字教学法 3六步教学法 4六课型单元教学法 5尝试教学法 12、了解根据教学手段作用的感觉通道分类(p220) (填) 1视觉手段 2听觉手段 3视听手段 4综合操作教学手段 教学手段选择原则（p227）(填) 1发展性原则 2综合性原则 3经济性原则 4教学最优化原则 5健康和安全原则 14、教学评价的阶段、功能(p270) (填和选) 教学评价的阶段：1传统考试时期 2教育测验阶段 3教育评价阶段 教学评价的功能：1诊断功能 2导向功能 3发展功能 4调节功能 教师自编测验题目类型(p277) (填) 可以分为三类：主观试题 客观试题 准客观试题 学绩测验编制的基本要求(p283) (填) 信度、效度、难度、区分度 17、学生学业成就质性评价常用方法(p285) (填) 1观察 2表现性测验评价 3成长记录 18、教师教学工作评价内容与方法(p289) (填) 内容：1教学目标 2教学内容 3教学方法 4教学组织过程 5师生关系 6教学效果 方法：1基于方式和手段区分的评价方法（量表评价法、综合分析法、调查法、随堂听课评价法） 2基于评价主体区分的评价方法（督导评价、学生评价、同行评价、教师自评） 19、课堂教学管理的基本原则(p300) (填) 1目标导向性原则 2规范性原则 3整体性原则 4灵活性原则 5发展性原则 20、课堂管理的基本模式(p301) (填) 1权威模式 2教导模式 3矫正模式 4关系模式 5放任模式 21、教学时间的分类(p310) (填或选) 教学时间是指常规的或行政的任务完成之后，教师能够用于教学的时间。 22、教学工作的基本环节(p342) (填) 1备课 2上课（中心环节） 3作业的布置与批改 4课外辅导 5学业成绩的检查与评定 23、上课：综合课结构;(p343) (填) 上课：是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量、培养学生的关键。 综合课的结构：组织教学、检查复习、学习新教材、巩固新教材、布置课外作业 名词解释 1、什么是校本课程(p101) (名1) 校本课程课程是指以校为本的、基于学校的实际状况、为了学校的发展，由学校自主开发的课程 2、教学的定义（p123或