地理人教版八年级上册水资源123.docxVIP

《水资源》教学设计 李江 教学目标： 知识与技能：1、掌握我国水资源的时空分布特点，了解其形成原因。 2、能运用实例，说出我国解决水资源分布不均所采取的措施。 过程与方法：1、运用已有的降水分布图，读图理解我国水资源的时空分布规律。 2、运用实例说明解决水资源分布不均而建设的大型水利工程。 情感、态度、价值观：通过本节学习培养学生树立珍惜、合理利用水资源的观念，倡导节约用水和保护水资源的意识，初步形成可持续发展思想。 教学重点：1、水资源的时空分布特点及相应的解决措施。 2、树立正确的水资源保护、利用意识。 教学难点：水资源的时空分布不均匀。 教学方法：互动式教学活动、提问、指导阅读 教学媒体：多媒体课件 课时安排：1课时。 教学过程： （课堂导入） 通过向学生展示几幅河湖图片导入新课。 （讲授新课） 板书： 第三节 水资源 （一）、时空分布不均： 首先让学生在课本上找出水资源的概念。 承转 为什么我国的水资源地区分布不均呢，有的地方发洪水，有的地方闹旱灾，大家平均分分，都有一样多的水用，这样不好吗，这种状况是什么原因造成的呢，有没有什么规律呢？下面我们就一起来分析分析。 读图分析 （出示幻灯片“中国年降水量分布图”）指导学生复习我国降水分布的规律。 1．说说我国年降水量的分布规律（学生回答：从东南向西北逐渐减少） 2．对比两幅图，分析年降水量与水资源供需状况之间的关系。 3．（出