关于中度智力障碍学生体育课程形成的研究-体育人文社会学专业论文.docxVIP

北 北 京体 育 大 学 学 位 论 文版 权 使 用 授 权 书 本 人 完 全 了解 学校有 关保 留 、使 用 学位 论 文 的规 定 ， 同 意 学校 对 本 人 递 交 的学位 论文 《关 于 中度 智 力 障碍 学 生体 育 课 程 形 成 的研 究 》保 留并 向 国家 有 关 部 门或 机 构 送 交 论 文 的 复 印件 和 电子 版 ，允 许 在校 内和 与 学 校 有 协 议 的 部 门 公 布 论 文 并被 查 阅和 借 阅 。 本 人 授 权 北 京 体 育 大 学 可 以将 本 学 位 论 文 的全 部 或 部 分 内容 编 入 有 关 数 据 库 进 行检 索 ，可 以采 用 影 印 、缩 印或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 和 汇 编 本 学位 论 文 。 保 密 团，在卫 一年 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 本 学 位 论 文 属 于 不 保 密 因 。 (请 在 以上 方 框 内打 “矿”) 含 峨i扁 学位 论 文 作 者 签 名 : 赵 长 涛 日期 : 二 0 0 七 年 六 月 八 日 论 文 随机 验 证 编 号 : BT 6853 14 355370 北 北 京 体 育 大 学 学 位 论 文 原 创 性 声 明 本 人 郑 重 声 明 : 本人所 呈 交 《关于 中度 智 力 障碍 学 生体 育 课 程 形 成 的研 究 》是本 人在 导师 的指 导下 ，独 立进行研 究工 作所 取 得 的成 果 。 除 文 中 已经 注 明 引用 的 内容 外 ，本 论 文 不 包 含 任 何 其 他 个 人 或 集 体 已经 发 表 或 撰 写 过 的作 品成 果 。对 本 文 的研 究 做 出 重 要 贡 献 的 个 人 和 集 体 ，均 已在 文 中 以 明确 方 式 标 明并 致 谢 。本 人 完 全 意 识 到 本 声 明 的法 律 结果 由本 人 承 担 。 学位 论 文 作 者 签 名 : 赵 长 涛 和 别裔 日期 : 二 0 0 七 年 六 月 八 日 论 文 随 机 验 证 编 号 : BT 68 53 14 3553 70 关 于 关 于 中度 智 力障碍 学 生 体育 课 程 形 成 的研 究 摘 要 随 着 社 会 的 发 展 ，我 国培 智 学 校 的教 学 对 象 由原来 的 以轻 度 智 力 障 碍 学 生 为主 ，变 成 了 以 中度 智 力 障碍 学 生 为主 。这 种 变 化 引起 了培 智 学校 的课 程 包 括 体 育 课 程 在 内 的变 化 ，对 学 生 的发 展 起 到 了重 要 的作 用 。但 长 期 以来 ， 中度 智 力 障碍 学 生 体 育 课 程 的理 论 却远远 落 后 于教 学 训练 的实践 ，本 文通 过 对 中度 智 力障碍 学 生体 育课程 形成 的研 究 ，认 为 : 1.接 受 过 正 规 体 育 训 练 的 中度 智 障 学 生 大 多 数 都 在 身体 和 心 理 方 面 发 生 了 显 著 的变 化 。学 生 的 身 体 机 能和 体 质 得 到 了 改 善 ; 运 动 技 能水 平 获 得 了提 高 ; 认 知 能 力 和 社 会 交往 能 力 得 到 了加 强 ; 学 习 的态 度 变 得 更 加 积 极 ，独 立 生 活 能 力 增 强 ，与教 师 的交 往 也 比原来 增 多 。 2 .培 智 学 校 的体 育 课 程 要 从 实 际 出发 ，适 应 中度 智 力 障 碍 学 生 的 要 求 ，满 足 他 们 对 运 动 训 练 的 需 求 ，根 据 教 学 目标 、学 生 的 学 习兴 趣 和 爱 好 、现 有 的教 学条 件 和 器 材 、学 生 的 学 习基础 等 情 况 来 安 排 教 学 ，并 为 多数 学 生 制 定个 别 教 育计 划 ，实行 个 别教学 ， 以促进 学 生更好 的发展 。 3. 到 目前 为止 ，我 国还 是沿 用 1994 年 的 《中度 智 力 残 疾 学 生 教 育 训 练 纲 要 )) 作 为培 智 学 校 体 育 教 学 的主 要 指 导性 文 件 ，但 学 生 和 学校 的实 际情 况 已经 发 生 了显 著 的变化 ，《纲 要 》已经 明显 不 能适 应 目前 中度 智 障学 生 的体 育 训 练 的需求 ， 理 论 落 后 于 教 学 实 践 。 4 . 教 师 上 课 主 要 采 用 集 体 授 课 的 方 式 ，上 课 的 内容 要 根 据 学 校 的 实 际 进 行 调 整 。对 学 生 评 价 时 ，主 要 根 据 运 动 参 与 的情 况 和 学 生 身 体 进 步 的情 况 来 进 行 ， 基 本 上 是 采 用 等 级 评