选修自然九年级上.doc

國立南科國際實驗高級中學103學年度第一學期 九 年級彈性課程 自然與生活科技 課程計畫 (一) 九 年級上學期之學習目標 了解能源轉換及人們利用能源的方式。 了解運動學的設計、製作與應用。 了解槓桿原理與靜力平衡的理論及應用 認識伏特計與安培計，並學習使用伏特計與安培計來測量電壓與電流。 認知地層具層狀構造，且是由泥沙等碎屑物，精水流搬運到海底或低漥處沉積而成的。 了解宇宙中星球的運行，以及太陽、月球與地球的運動。 (二) 九 年級上學期各單元內涵分析 月份 週別 日 一 二 三 四 五 六 成績考查作業抽查 能力指標 單元名稱 節數 評量方式 使用教材 備註 8-9月 1週 24 25 26 27 28 29 30 29日(五)期初教學研究會 9 月 2週 31 1 2 3 4 5 6 1日開學 1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。 6-4-2-2 依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。 7-4-0-4 接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。 雲霄飛車 1.製作雲霄飛車並進一步探討影響雲霄飛車軌道的所有因素 1 1.細繩 2.彈珠、保麗龍小球、乒乓球 3.鐵絲 4.西卡紙 1.教師評量 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 3週 7 8 9 10 11 12 13 8日中秋節放假一天 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 2-4-5-7 觀察力的作用與傳動現象，察覺力能引發轉動、移動的效果。以及探討流體受力傳動的情形。 6-4-2-2 依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。 迷你沖天炮 1.製造迷你沖天炮，幫助了解作用力和反作用力的原理 1 1.火柴棒數根 2.錫箔紙 3長尾夾 4.打火機或蠟燭 1.教師考評 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 4週 14 15 16 17 18 19 20 1-4-4-4 能執行實驗，依結果去批判或了解概念、理論、模型的適用性。 1-4-5-5 傾聽別人的報告，並能提出意見或建議。 2-4-1-1 由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。 2-4-5-7 觀察力的作用與傳動現象，察覺力能引發轉動、移動的效果。以及探討流體受力傳動的情形。 6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事。 6-4-2-2 依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。 7-4-0-4 接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。 自製桿秤 1.自製槓桿，以進一步了靜力平衡的理論。 1 1.長約40公分的均勻棍子 2.細繩 3.紙杯 4.黏土 5.砝碼(10克及20克各數個) 6.待測物(物超過40克) 1.觀察 2.口頭詢問 3.實驗報告 4.操作 5週 21 22 23 24 25 26 27 1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。 2-4-6-1 由「力」的觀點看到交互作用所引發物體運動的改變。改用「能」的觀點，則看到「能」的轉換。 6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事。 7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的問題。 7-4-0-4 接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。 重力位能與高度的關係 1.透過從不同高度落下的鋼珠所做功的不同，推知重力位能與高度的關係 1 1厚約3公分的保麗綸板 2.長約5公分的鋼釘 3.重約10公克的鋼珠 4.直尺 1.教師評量 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 9- 10 月 6週 28 29 30 1 2 3 4 1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。 2-4-6-1 由「力」的觀點看到交互作用所引發物體運動的改變。改用「能」的觀點，則看到「能」的轉換。 6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事。 7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的問題。 7-4-0-4 接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。 重力位能與物質重量的關係 1.透過不同物質從固定高度落下所做功的不同，推知重力位能與物質重量的關係 1 1厚約3公分的保麗綸板 2.長約5公分的鋼釘 3.重約10公克的鋼珠 4.乒乓球 5.彈珠 6.直尺 1.教師評量 2.觀察 3.口頭詢問 4.紙筆測驗 10 月 7週 5 6 7 8 9 10 11 10日國慶日放假一天 1-4-1-1 能由不同的角度或方法做觀察。 2-4-6-1 由「力」的觀點看到交互作用所引發物體運動的改變。改用「能」的觀點，則看到「能」的轉換。 6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事。 7-4-0-3 運用科學方法去解決日常生活的問題。 7-4