英语人教版五年级下册unit 2 My favourite season A L.docVIP

Unit 2 My favourite season Alet’s talk 马翠萍 学情分析： 在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。因此，教师应针对该难点分层次为学生设计完整的语言情景和操练活动，激发并满足学生获取知识的欲望，此外学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架 教学目标： 1、学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。 2、能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色表演。 3、能够在情景中运用句型：Which season do you like best? Winter 询问并回答对季节的喜好。 教学重难点: 1、重点：掌握句子Which season do you like best?及其答句。 2、难点：能正确地使用句子并回答出自己喜欢某个季节的原因。 教具准备： 录音机和课件 教学过程： 热身 ( Warm-up) 多媒体出示G uessing game 1,让学生根据图画说季节。 多媒体出示Guessing game 2,学生根据天气情况猜季节。 新课呈现与操练（Presentation and practice） Let’s try 多媒体出示对话图片，看图介绍说：Mike and Chen jie are talking about the weather, too. What’s the weather like? 教师让学生找出课文中所给的三个词组并朗读：rainy and cold , win- dy and cold , sunny and warm等。 教师播放第一遍录音时，学生听录音并回答天气情况。播放第二遍录音时 学生在横线上写出单词。播放第三遍录音时，教师检查学生的书写情况。 Let’s talk 多媒体出示头脑风暴引入句型：What’s your favourite season?然后解释单词favourite=like best 出示多媒体课件让学生理解What’s your favourite season? 与Which season do you like bes- t?是同一个意义的两种不同表达方法。学生两人一组操练此句型。 （2）教师介绍They are Mr Jones and his students. They are liste- ning to music.播放《四季》的音乐，请学生听，并提问：Do you like the music?学生自由回答，表达喜好。 教师多媒体出示以下问题a、What’s song do the children like? b、Which season does Mike like best?c、Which season does Wu Yifan like best? Why?学生带着这些问题听读课文，教师核对答案。然后表演操练对话。 (3)教师指向某个学生：Which season do you like best?当学生回答某个季节时，如：Winter,教师则说:You like winter.I’ll draw winter for you.Look.This is winter.There is snow everywhere.I like snow.It is cold.It’s pretty.It’s beautiful.用同样的方法引出其他季节，然后结合本课内容，对喜欢的季节和原因进行互问互答，让学生夸一夸自己最喜欢的季节。如： S1:Which season do you like best/ S2:I like spring best.This is spring.It’s warm.It’s beautiful. S2:Which season do you like best? S1:I like autumn best. This is autumn.It’s yellow.It’s cool.It’s pretty It’s beautiful, too. 三、巩固与拓展（Consolidation and extention） 活动：自由采访 学生以组为单位，进行自由采访，询问其他同学最喜欢的季节，并完成采访表格。如： ——Which season do you like best? ——I like --- best.It’s ---I can--- 四、家庭作业（Homewor k） 1、Listen to the tape recorder and read the text.