英语人教版五年级下册PEP6 Unit 3 Read and write .docVIP

PEP6 Unit 3 Read and write 【教材解读与学情分析】 本课的教学材料选自PEP六年级上册Unit3 My school calendar中的B部分，属于读写课。本课是一封复活节派对（Easter Party）的邀请函（invitation）,主要内容是复活节的活动安排。功能句是We will...，文本结构是特殊疑问词（when why where what）+关键信息（key information）。通过本课的学习，学生最终能掌握邀请函的格式，并习得在阅读中获取关键信息的本领，与此同时，还了解了西方复活节的文化知识。通过对文本的泛读和精读，学生在（post-reading）环节将输入（input）转化成输出（output），发邀请函请朋友参加生日聚会，形成乐于与人交往的情感态度。 学生经过了两年多的英语学习，已经具备一定的英语听说读写基础。五年级的学生乐于自我展示，也乐于团队合作，对西方文化充满了好奇和憧憬，这正好体现了新课标中的文化意识。这是本单元的最后一课时，本课的教学设计以训练学生的读写能力为中心思想，同时利用思维导图，培养学生的思维能力。 【教学目标】 1.语言知识 （1）能够正确听、说、认读 HYPERLINK 单词和短语，如:holiday, game, roll, look for, chocolate, bunny, RSVP, by等。 （2）学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂对复活节的描述，完成对错判断题。 ( 3 ) 理解一般将来时的使用（We will...），并能用一般将来时来策划在生日派对上将要做的事情。 2.语言技能 （1）能够在图片和教师的帮助下获取有关“复活节派对”的信息。 （2）能够读懂请柬内容，获取复活节派对的具体信息，包含举办聚会的时 间、地点、派对活动以及注意事项，完成读后判断句子正误的活动。 （3）能以写的形式，从when why where what这些方面来设计邀请函。 3.情感态度、学习策略与文化意识 （1）能够积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。 （2）能够更加深入地了解西方复活节的文化知识。 【教学重难点】 （1）了解邀请函书写的几项要素：when why where what RSVP，并从这些方面出发来设计邀请函。 （2）能理解并听说读写四个复活节的主要活动：roll Easter eggs,look for eggs, eat chocolate eggs,meet the Easter Bunny。 （3）能以写的形式，在情境中运用句型We will...描述自己将要做的安排。 【教学准备】教师准备与本课时相关的课件，音视频和词卡。 【教学过程】 学生活动与教师引导 活动意图 ? Step1 Warming up revision →Activity 1 Enjoy a song Sing a song: the twelve months →Activity 2 Free talk T: When is Mother’s Day? Ss: ... T: What will you do on Mother’s Day? S1: I will ... S2: I’ll ... 活动1：唱一唱 运用TPR教学法，通过吟唱歌曲《十二个月份》，激活就知，激发学生学习兴趣。 活动2：说一说 运用自由畅谈的方式，激活节日名称和对应的月份，并巩固句型 I will.../ I’ ll ... ? Step2 Presentation practice →Activity 3 Prediction （Pre-reading） Ask Ss to predict the topic: Robin and his friend will have _______. a birthday party an Easter party T: Look, what’s this? Ss: It’s an invitation. T: What’s the invitation for? Can you guess？ S1: ... S2: ... →Activity 4 Introduction （Pre-reading） Use the pictures to introduce Easter Party to Ss. Introduce “Easter eggs” and “Easter Bunny” and