高考物理人教版第12章第3讲 探究单摆的运动 用单摆测定重力加速度①知识研习.pptVIP

1．实验目的 (1)探究单摆的运动． (2)学会用单摆测重力加速度． 3．实验器材 带孔 1个、线绳1条(约1 m长)、毫米刻度尺、秒表、 、带铁夹的铁架台． 小钢球 游标卡尺 (即时巩固解析为教师用书独有) 考点　实验过程 1．实验步骤 (1)做单摆 ①让线的一端穿过小球的小孔，然后打一个比小孔大一些的结． ②把线的上端用铁夹固定在铁架台上并把铁架台放在实验桌边(如图所示)．使铁夹伸到桌面以外，让摆球自由下垂，在单摆平衡位置处做上标记． (3)测周期：将单摆从平衡位置拉开一个角度，且满足摆角小于10°，然后释放摆球，当单摆摆动稳定后，过平衡位置时用秒表开始计时，测量30～50次全振动的时间．计算出平均摆动一次的时间，即为单摆的振动周期T. (4)改变摆长，重做几次实验． ①改变摆长测得数据填入下表： l/m T/s T2/s2 ②根据上表中数据作出图线． (2)平均值法：每改变一次摆长，测量一组数据，计算一个g值．多测几组，求g的平均值． 3．注意事项 (1)为减小误差，要从摆球过平衡位置时开始计时． (2)要测多次全振动的时间来计算周期． (3)构成单摆的条件：细线的质量要小，弹性要小，球要选用体积小、密度大的小球，摆角不能超过10°. (4)要使摆球在同一竖直面内摆动，不能形成圆锥摆． (5)测摆长时应在把摆球吊起后静止时，从悬点起量到摆球的球心． 4．误差分析 (1)系统误差：主要来源于单摆模型本身是否符合要求，即悬点是否固定，球线是否符合要求，振动是圆锥摆还是在同一竖直平面内的振动等． (2)偶然误差：主要来自时间的测量上．因此，要从摆球通过平衡位置开始计时，不能多计或漏计振动次数． (3)减小偶然误差的方法：通常采用两种方法：①多次测量求平均值；②图象法． 【案例1】　(2008·上海高考)在“用单摆测重力加速度”的实验中， (1)某同学的操作步骤为： a．取一根细线，下端系住直径为d的金属小球，上端固定在铁架台上 b．用米尺量得细线长度l c．在摆线偏离竖直方向5°位置释放小球 d．用秒表记录小球完成n次全振动的总时间t，得到周期T＝t/n 按上述方法得出的重力加速度值与实际值相比 ________________________________________________________________________ (填“偏大”“相同”或“偏小”)． 若某同学在实验中得到了如图所示的图线，则图象中的横轴表示________． 【解析】　(1)单摆摆长为摆线长度与小球半径之和，因该同学将偏小的摆长代入公式计算，所得重力加速度的测量值偏小于实际值． (2)为验证该关系式，需要测量单摆在任意摆角θ时的周期T′，根据公式与图象的函数关系式可推导得到摆角θ＝0°时横轴的截距为T0. 【答案】　(1)偏小　(2)T′(或t、n)、θ　T′ (1)如果已知摆球直径为2.00 cm，让刻度尺的零点对准摆线的悬点，摆线竖直下垂，如图甲所示，那么单摆摆长是________．如果测定了40次全振动的时间如图乙中秒表所示，那么秒表读数是________s．单摆的摆动周期是________s. (2)如果测得的g值偏小，可能的原因是______(填写代号)． A．测摆长时，忘记了摆球的半径 B．摆线上端悬点未固定，振动中出现松动，使摆线长度增加了 C．开始计时时，秒表过早按下 D．实验中误将39次全振动次数记为40次 (3)某同学在实验中，测量6种不同摆长情况下单摆的振动周期，记录表格如下： 以l为横坐标，T2为纵坐标，作出T2-l图线，并利用此图线求重力加速度． l/m 0.4 0.5 0.8 0.9 1.0 1.2 T/s 1.26 1.42 1.79 1.90 2.00 2.20 T2/s2 1.59 2.02 3.20 3.61 4.00 4.84 【答案】　(1)87.40 cm　75.2　1.88　(2)A、B、C (3)如图所示　9.86 m/s2 【误区警示】　本题易出现的错误： (1)本题中测摆长时很容易将刻度尺的示数误认为摆长，而忽略了球的半径． (2)在读秒表时，错误的估读，秒表是齿轮传送，不需估读． (3)利用图象处理数据时，不是借助图象的斜率，而是利用数据表中的一组或两组数据，从而导致出现较大误差．