地理人教版八年级上册水资源活动.docVIP

《第三节 水资源》教学设计 宋钦琴 课标要求：1、运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对经济发展的影响。 2、结合实例说出我国跨流域调水的重要性。 教学目标 （一）知识与技能1．使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。（二）过程与方法1．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。2．从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。（三）情感态度与价值观教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。教学重点与难点 教学重点：1．水资源的时空分布特点。 2．解决水资源时空分布不均的途径。教学难点：水资源的时空分布特点。教学准备：1.收集有关水资源的图片、视频等资料； 2.制作多媒体课件。教学方法： 谈话法、读图分析法，小组合作情境教学、讨论探究法等。 教学课时：l课时 教学过程 情境导入 教师：出示图片，水分子的变图。 设计提问：你知道为什么会出现这种变化吗？学生回答，引出课题。 小结：对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但