高中化学工艺流程图题解析主讲人张文林单位三明永安第十二.DOCVIP

PAGE PAGE 1 高中化学工艺流程图题解析 主讲人：张文林 单位：三明永安市第十二中学 联系电话 电子邮箱：672078245@ 高中化学工艺流程图题解析 [试题展示] 锂离子电池是理想的动力源，在日常生活中使用广泛。然而废旧锂电池如不回收利用，不仅对环境造成巨大的危害，同时也是对金属资源巨大的浪费，因此锂离子电池回收具有重要意义。其中需要重点回收的是正极材料，其主要成分为钴酸锂（LiCoO2）、导电乙炔黑（一种炭黑）、铝箔以及有机粘接剂。某回收工艺（部分）流程如下： （1）通过以上工艺流程，最后可回收到的产物有 。 （2）废旧电池可能由于放电不完全而残留有原子态的锂，为了安全对拆解环境的要求是 。 （3）碱浸后的滤液进行调节pH的操作时，如果加入稀硫酸进行调节是较难操作的，可改用 ，离子方程式为 。 （4）酸浸时发生的化学反应方程式为 ，如果用盐酸代替H2SO4和H2O2的混合液也能达到溶解的目的，但不利之处是 ，反应的离子方程式为 。 （5）生成Li2CO3的化学反应方程式为 。已知Li2CO3在水中的溶解度随着温度升高而减小，因此最后一步过滤时应该 。 （6）从1000g锂离子电池正极材料（Li元素含量为5%）中可回收Li2CO3质量为 g．（已知回收率为84%，Li2CO3的化学式量为74） 1、说命题意图 从工艺流程入手，结合元素化合物性质、氧化还原反应原理等相关知识来考察学生的基本化学学科能力和对化学基础知识、基本原理、基本操作的掌握程度。 2、说考点及对应的考纲要求 2.1考点分析 （1）元素化合物性质（物质的相互转化） （2）氧化还原反应 2.2考纲要求 根据《全国高考考试大纲理科综合（新课标）——化学》考试说明分析，本题重在考查考生：? （1）知识层面 ①了解常见金属（如Al、Li等）及其重要化合物的主要性质。 ②了解氧化还原反应的本质是电子的转移。了解常见的氧化还原反应。 （2）能力层面 ①接受、吸收、整合化学信息的能力，能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 ②分析问题和解决（解答）化学问题的能力，能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字等表达，并做出解释的能力。 ③了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。 3、说试题讲解过程 3.1审题 审题，反复研读题目，明确出题者的意图，明白问题的要求，找出显性的关键信息，并尝试将问题对应到题干中的相应位置。 这是一道原理题，在阅题时我们知道题目呈现的知识载体是一个完全陌生的工艺流程，里面涉及到的有些化学物质也是我们不熟悉的，但庆幸的是物质转化的具体工艺在题目中有做说明，因此在一定程度上降低了解题的难度。 通过阅题，可以明确本题的实验目的是利用工艺流程回收锂离子电池正极材料中的金属资源。题干给出的流程图乍一看很复杂，但是细细审题，就会发现其实整个工艺流程可以分为四个部分，第一部分为材料预处理，后三部分，每部分回收一种金属资源（其中Co元素不回收）。然后再仔细读一下需要回答的问题，发现设置的问题其实就是围绕着这四部分展开的，因此在解题时一定要学会抓住问题设置中的隐含信息。 4.2解题 问题（1）答案：Al(OH)3、CoCO3。 分析：考查观察、摄取信息能力。从流程图可看出，可回收到的金属化合物有Al(OH)3、CoCO3。这个小题难度不大，考生容易得分。 问题（2）答案：无水、无氧。 分析：考察Li的化学性质，金属Li很活泼，在空气中容易与水、氧气发生反应，因此为了安全对拆解环境的要求是无水、无氧的环境。 问题（3）答案：通入过量的CO2气体； [Al(OH)4] - + CO2== Al(OH)3↓+HCO3-。 分析：本小题考察铝及其化合物的基本性质。正极浸碱过程中，导电剂中Al箔与NaOH溶液反应生成2[Al(OH)4] -，在随后的碱浸后的滤液中加入稀硫酸调节溶液的pH较难操作，是因为稀硫酸如果不小心滴加过量，会使生成的Al(OH)3溶解，因此可改用通入过量CO2调节溶液的pH，涉及到的离子方程式为[Al(OH)4] - + CO2== Al(OH)3↓+HCO3-。在此题中，如果考生对铝及其化合物的基本性质