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课题： 中国服装的历史与发展 科目：美术 教学对象： 高一 年级 课时：1 教师：刘琳 单位：新乡市第十一中学 一、教学内容分析 本课是高一美术课程，属于设计·应用课领域的课程，按照教材要求，需要了解中国服装的历史和对现代服装，以其来培养学生的审美情趣；通过设计制作环保服装，锻炼学生表现美、创造美的能力。而学生设计服装的方法是在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索，让学生认为设计环保服装是一件有趣的事情，能在自己的探索中把知识转变成技能，通过设计制作环保服装，锻炼学生表现美、创造美的能力。在设计中实现整体与局部的协调、色彩的搭配，从而创造出不同款式的服装，使他们的一种成功感更适应未来的需要。 二、学习者特征分析 ?教材是高一年级的校本课程，学生有自己的创造能力和审美能力，对不同的材料和工具的使用已很熟练，对线条和色块的运用掌握得较好。学生们思维活跃、想象丰富、联想奇特，这都为本课的环保服装的制作奠定了基础。因此在《我设计的服装》这节课中，我在安排合作小组的成员时按照学生的特点和状况进行适当的分配，从而让每个小组的水平相当，平衡发展。同时在课程的安排上，尽力让他们在轻松愉悦的氛围中按照个性来表现自己的想法，符合这个年龄段学生的特点。 三、教学目标 ?认知目标：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。让学生初步了解我国古代服装的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。 2．技能目标：运用所学知识，通过合作，用所供材料设计制作一身美观又得体的环保服装，通过服装设计激发创新意识。让他们体会到亲手设计服装的乐趣。 3．情感目标：欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中不同场合的审美与运用。同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的情感和能力。让学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。 四、教学重点及难点 重点：设计中的款式、色彩以及搭配的能力。培养学生的创新精神和实践能力 难点：历史的学习以及应用，培养学生的创新精神和实践能力 五、教学策略选择与设计 思路： 本课从授课到学生作业，均借助于多媒体的讲解与展示。（本课课件为原创，使用四种编辑软件精心制作而成）在课堂教学中坚持学生为主体，教师为主导的教学理念，把整个过程分成四个阶段：即生活导入──学习新知──构思制作──观摩评价，根据教材要求与学生学情，由四人——五人合作完成一件或者两件环保服装。 教学思路： 用“第一夫人”的精彩亮相的服装导入→引出服装设计师→了解服装的作用→了解古代服饰特点→结合老师范作学习制作过程→通过现代服装了解环保材料→服装的构思和创意→再次总结出服装的装饰部位和手法以及色彩的搭配→设计比赛环节→产生设计欲望和冲动→设计→讲评。 六、教具 七、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入：（设计意图：从时事关于服装入手，培养学生的爱国热情和对民族服装的热爱之情） 欣赏视频、图片 展示服装设计的美感，增强爱国情绪，本国品牌。 2、服装的作用：服装与人们的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来演变成一门艺术，不仅买足了人们日常生活的需要，还装饰美化人们的生活。 服装的发展历史，通过欣赏图片，来了解服装的发展。 各朝代的服装多有所不同 3、现代服装的种类 穿衣服进行展示 了解现代的服饰发展 4、制作环保服装 收集材料，开始设计制作 发挥学生的创作能力，大胆构思，进行展示。 八、教学评价设计 从授课到学生作业，均借助于多媒体的讲解与展示。（本课课件为原创，使用四种编辑软件精心制作而成）在课堂教学中坚持学生为主体，教师为主导的教学理念，把整个过程分成四个阶段：即生活导入──学习新知──构思制作──观摩评价，根据教材要求与学生学情，由四人——五人合作完成一件或者两件环保服装。 九、板书设计 导入：（设计意图：从时事关于服装入手，培养学生的爱国热情和对民族服装的热爱之情） 二、服装的作用：服装与人们的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来演变成一门艺术，不仅买足了人们日常生活的需要，还装饰美化人们的生活。 三、现代服装的种类 四、制作环保服装 五、分小组展示 六、小结 十．教学反思 我已经在课堂上实验过，证明行之有效，自感效果很好。学生们课堂活跃、勇于参与让我振奋，他们的创造力让我惊喜，让我感动。本课努力地探索新的教学实践，将美术中的欣赏和生活实际相联系，融入到美术课教学中，使学生始终在一种愉快的氛围中学习，同时让学生多看、多想，以确保所有学生都能积极主动地参与其中。从而使学生学得主动，学得开心，学有所思，学有所得。整堂课在设计上我紧紧围绕以下几个宗旨： 1、创设轻松、愉快的课堂氛围，这样安排是为了调动学生的学习积极性。如，在导入新课时，我播放了第一夫人的外访