英语人教版五年级下册Unit 2 B.Lets learn.docVIP

课题: Unit 2《My Favourite Season》 B . Let’s learn 广利中心小学? ? 罗桂时 【教学内容分析】 《PEP小学英语》五年级下册第二单元围绕“我最喜欢的季节”这一话题展开教学内容，旨在让学生了解并逐渐掌握与四季相关的一些词汇和句型。本课前已经学过的句型有Which season do you like best? What’s your favourite season?另外学生也学过少量与四季有关的动词短语。fly kites ,plant trees 等。学生对于季节相关的词汇储备不多，因此可能会影响到他们的语言表达，从而影响到他们的情感态度，使学生缺乏表达欲望。因此在上这节英语会话课前补充大量的与季节有关的词汇，为学生用英语表达相关的内容奠定了基础。 【学情分析】 小学英语这一时期是儿童学习语法、词汇及会话技能构建的关键时期，该课的重点句型“Which season do you like best? I like ... best. I often...”难度不大,学生较容易掌握,因此在实际情景中运用句型定为本课教学重点,这课的难点则在于运用所学句型和已知词汇表达自己喜欢某个季节的原因，难点的突破教师借助季节卡来实现的。学生将自己喜欢某季节的原因用图画的形式表现出来的，这种方式既直观又能有效激发学生的学习兴趣。 【教学目标】 1.知识目标 （1）能听、说、认、读相关季节的词组：go on a picnic , go swimming ,pick apples ,make a snowman . （2）能在具体语境中运用句型“Which season do you like best? I like ... best. I often...来表达自己最喜欢的季节并说明理由。 2.能力目标 （1）能运用所学的词组和句型来描述自己喜欢的季节并阐述原因。 （2）能听懂、理解chant并跟老师边说边做动作。 3.情感目标 （1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生的交际能力。 （2）通过与同学的交流，培养学生热爱生活的情感。 （3）通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生积极主动参与课堂活动，培养学生在学习过程中学会与同伴相互协作。 【教学重难点】 重点:掌握“Why do you like …? Because I can …”这一句型并能运用到实际情中去。 难点:能运用所学句型与已知词汇表达自己喜欢某个季节的原因。 【课前准备】 单词卡、四季图片、课件 【教学过程】 Step 1.Warming up 1.Greeting 2.Let’s chant Spring, spring, warm and rainy. Summer, summer, hot and sunny.Autumn, autumn, cool and windy.Winter, winter, cold and snowy. 【设计意图】通过有节奏的chant，及时复习上节课所学词组，舒缓学生学习的压力，活跃课堂气氛。 Step 2: Presentation 1、教师用课件呈现季节特征的图片，并询问学生最喜欢哪个季节。 T: Which season do you like best ? S: I like best. 【设计意图】该环节从词入手,让学生将相关词语放到句子中表达与季节相关的内容。从第一环节的词汇复习到这个环节的句型表达,逐步提高对学生口语表达的要求。 2、学习新句型“Why do you like …?” 教师通过对话引出新句型。 T:There are four seasons in one year. Which seasons do you like best? What’s your favourite season? S1: My favourite season is… T: Why do you like …? S1: Beacause I can … T: That’s fun. 教师板书:Which seasons do you like best? I like… best.学生先跟教师读,然后尝试试用不同的语气来读这句话。教师请喜欢春季的学生说明喜欢冬季的原因,然后将板书:I often … 学生先跟教师读然后齐读。同桌进行替换问答练习。 【设计意图】通过不同的语气、语调朗读句子帮助学生了解说话者的侧重点如“Which seasons do you like best?”问者重读的单词表明他想知道原因。这种操练方式有助于培养学生的语音语调，同时也有效避免了重复模