英语人教版五年级下册Unit 2B Read and write.docVIP

Unit 2 My Favourite Season B Read and Write 教学内容概述 “My favourite season”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。 学习任务分析 本节课是PEP教材小学英语五年级下册中Unit 2 My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.。本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。 学情分析 本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，他们有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。五年级的学生接触跨越式教学模式也快两年了，对其教学模式已经熟悉。有一句英语谚语：Education must be fun .（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。 设计理念 在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程 教学目标 知识与技能 1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.并能在情境中综合运用。 2、 能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。 过程与方法 培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。 情感态度 培养学生热爱大自然保护大自然的思想感情。 教学重、难点 该文本是学生所熟悉的词汇和句型，因此，我将引导学生理解和掌握Why do you like summer/winter? Because I can…”确立为本课的重点。“正确回答和书写答句即because引导的原因状语从句。”为本课的难点。 教学策略： TPR全身动作反应法：运用指令，巩固知识并引发学生的学习兴趣。? 情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和key words 的引导和帮助下，开展俩俩交际的活动；学生在贴近生活的情境中根据keywords进行个人的看图说话，训练学生运用英语的逻辑性。 整合策略：充分发挥多媒体网络的优势，为学生提供拓展听读的机会，通过拓展听读，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。为了尊重学生的个性差异，选择了不同难度的拓展资源。从而达到巩固知识和拓展知识的目的。 教学资源 多媒体课件，跨越式课题组提供的配套听读拓展材料。 教学过程 Step1 Warm up Free talk Pair work(复习说) 支架 A:Hello,... Do you have a friend ？ B: Yes, I do. A: A boy or a girl? B; ... A:Whats he /she like? B: He/ she is... A:A:Which season does he/she like best?. B:He/She likes... Step2 Presentation 教师出示课件T: look at this picture,Who is he? S: He is Robin.T: What’s he like? S: He is ...T: But which season does he like best do you know?S:... Let’s read the text together. Read and