杭州文三教育集团备课纸试用-新塘小学.DOCVIP

萧山区“学为中心 教学生学”教学新范式校本化推进的策略研究 新塘小学“民主课堂”教学研究备课专用纸 语文 学科 三 年级第 四 单元第13课教学设计 执教者 王敏丽 【教学内容】（基本概念、基本结构、基本方法） 课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花在不同的时间开放及原因。本节课主要学习运用多样的句式表达，感受大自然的美丽与神奇，养成留心观察周围事物的习惯。 【学情分析】 学习难点 1、能结合语境理解词语，并能正确、流利、有感情地读鲜花开放的语句。 2、理解第一自然段的内容，体会课文用多样的句式表现鲜花开放的特点。 【教学目标】（体现三维、明确重难点） 1、认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词，会写“醒”字。 2、能结合语境理解词语，并能正确、流利、有感情地读鲜花开放的语句。 3、理解第一自然段的内容，体会课文用多样的句式表现鲜花开放的特点。 4、感受大自然的美丽与神奇，养成留心观察周围事物的习惯。 【先学情况】（学生预习通中的疑惑点。） 【组学/展学/固学过程】 教师民主教学行为 学生民主活动 行为调整 一、猜谜导入，质疑激发兴趣 上课前，我们先来猜个谜语，谜题是“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。”这是——钟。真聪明，今天，我们要来认识一种特殊的钟叫——花钟（板书）。 看了课题后你最想问的问题是什么？看来大家对花钟充满了好奇，我们一起把课本翻到第52页去瞧瞧吧。课文预习过没有？ 二、初读课文，认读生字，认识花钟 认读生字 1、现在老师要来考考大家了，这些词你会读吗？ 蔷薇 昙花 花蕾 凌晨 暮色 花圃绽开 欣然怒放 灼伤 淡雅 干燥 娇嫩 2、刚才有位同学想知道什么是花钟，老师也很感兴趣呢，我们快速读读课文用横线去划一划。 三、细读第一自然段，感受语言魅力 1、是的，要会看钟，就一定要知道花开的时间，那文章哪一自然段是介绍这部分内容的？ 2 图片中的花是如此的美，作者描写这些花的文字更美，我们一起来看看这些花是怎么开放的？大家用波浪线划出相应的句子，并读一读、想一想你最喜欢哪朵花？为什么？ 1） 那同学们你最喜欢什么花呢？为什么？ （预设：凌晨四点，牵牛花吹起了小喇叭。 2）除了牵牛花高兴得吹起了小喇叭，我们还可以看出谁很高兴呢？ 3）蔷薇花高兴得绽开笑脸，还有谁也在笑呢？ 4）除了这些，你还有喜欢的花吗？同样说说理由。 5）花儿特别有意思，还会跳舞呢，你找到这样的句子了吗？ 6）和月光花轻盈舒展花瓣截然不同的是万寿花，它是怎么开放的？ 3、这段不仅把花开描写得很美，时间也写得特别好，先看一看，有哪些表时间的语句。 4、是呀，这些花陆陆续续地开放了，可真美啊，我们一起感受下。 5、一天之内，只有这几种花开花吗？这个省略号是想告诉我们什么？ 五、写字指导 花开了，其实就可以说他们苏醒了，现在我们来写一些“醒”字。 五、小结 这一节课我们知道了由于一天之内，不同的花开放时间是不同的，因而根据这个做成了花钟，那不同的植物为什么开花的时间不同呢？下节课我们继续探讨。 学生猜谜。 学生自由发言，什么是花钟？怎么看花钟？…… 1、学生加拼音读每人读三个。 2、同桌之间相互读读，错的帮忙纠正纠正。 3、去拼音开火车读。 4、齐读 学生默读划线。 全班交流。 指名说。 学生站起来，说理由 生回答：蔷薇。 男女生齐读。 生回答：昙花却在九点左右含笑一现。 生读。 女生读。 生回答：傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。 生回答：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 1、从早到晚的时间顺序。 2、这些时间里有很多个左右。 1、引读。（师生合作读）。 2、女生比一比，交叉读。 生回答：还有很多花会在不同的时间开放 生回答。 【作业设计】 基本型作业 发展型作业 实施情况记录 1、写一写 春天，万物苏醒，我也可以用不同的说法来表达。（作业本第3题） 背诵课文第一自然段。 【板书设计】 板书设计 实施情况记录 鲜花朵朵 13、花钟 争奇斗艳 陆续开放 芬芳迷人 留心观察 【课后反思】（师生民主行为、民主课堂状态） 2015 附：精彩片断实录