有序数对经典教程.pptVIP

第七章 平面直角坐标系7.1.1 有序数对 白腊苗族乡中心小学校 张虹 学习目标： 1.理解有序数对的意义。 2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置。 3.经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述问题的重要手段。 2009年60周年国庆庆典活动中，天安门广场上出现了壮观的背景图案，你知道它是怎么组成的吗？ 问 题 1 2009年60周年国庆庆典活动中，天安门广场上出现了壮观的背景图案，你知道它是怎么组成的吗？ 参加图案表演的每个人都根据图案设计要求，按排号、列号站在一个确定的位置．随着信号举起不同颜色的花束，整个方阵就组成了绚丽的背景图案． 第二列 第三排 (2,3) 约定：列在前 排在后 这种由两个数 如（2,3) 组成的表示某一具体位置的两个数，我们称之为数对。 比一比 哪组的同学能最快找到下列位置的同学？ （1 , 3） （3 , 1） （4 , 6） （6 , 4） （2 , 5） （5 , 2） （3 , 6） （6 , 3） 温馨提示 列在前 排在后 观察上面每组数对与对应同学的位置，你有什么发现？ 数对是有顺序的！ 有序数对 有顺序的两个数a与b所组成的 数对，叫做有序数对。 读作：数对a,b 在平面上物体的位置的 可以用有序数对来确定。 记作: (a，b) A.(5、9) B.(x，y E.(b，9) C.4，6 D.(a b) 1.这是某同学写出来的几个有序数对，谁写对了？ × × × √ × 可 爱 的 女 孩 是 我 我 是 一 个 小 帅 哥 楚河 汉界 将 象 士 卒 卒 士 帅 相 炮 兵 马 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 8 7 6 54 3 2 1 马 马 马 马 马 A D E C B 3,如图所示，点A的位置为（2,1）， 请写出点B、C、D、E、的位置。 解： 点B的位置为（ 1,4） 点D的位置为（ 5,2） 点C的位置为（ 3,3） 点E的位置为（ 1,2） 你能列举出生活中用有序数对来表示位置的例子吗？ 生活中还有没有其他确定位置的方法呢？ 小结： 1.谈一天本节课你学习了什么，收获了什么？ 2.“有序数对”中的“有序”能省略吗？ 作业：必做题：P65练习， P68习题7.1第1题 选择题：P71 第12题 当发现一本书某页有一处印刷错误时，你怎样告诉其他同学这一处的位置？ 　　说明该页上“第几行”和“第几个字”，同学就可以快速找到错误的位置． 问题3 右下图是一个教室平面图，你能根据以下座位找到如下对应的同学参与数学问题讨论吗？ (1，5)，(2，4)，(4，2)，(3，3)，(5，6)． 　　在教室里排数与列数的先后顺序没有约定的情况下，不能确定参加数学问题讨论的同学. 问题4 (1)假设在问题4中约定“列数在前，排数在后”，你能在图中标出参加数学问题讨论的同学的座位吗？ 思考 (1，5) (2，4) (4，2) (3，3) (5，6) (1，5)， (2，4)， (4，2)， (3，3)， (5，6)． (2)由上面可知，“第1列第3排”简记为(1，3)(约定列在前，排在后)，那么“第3列第5排”能简记成什么？(6，7)表示的含义是什么？ “第3列第5排”记为(3，5)；(6，7)表示的含义是第6列第7排． (3)同样约定“列数在前，排数在后”，(2，4)和(4，2)在同一个位置吗？ 两者不在同一个位置．因为(2，4)表示第2列第4排，(4，2)表示第4列第2排． 思考 (4)假设在问题4中约定“排数在前，列数在后”，你能在图中标出参加数学问题讨论的同学的座位吗？ 思考 (1，5) (4，2) (2，4) (3，3) (5，6) (1，5)， (2，4)， (4，2)， (3，3)， (5，6)． 　　上面的活动是通过像“第2列第4排、第5列第6排”这样含有两个数的表达方式来表示一个确定的位置，其中两个数各自表示不同的含义，例如前边的表示列，后边的表示排. 我们把这种有顺序的两个数a与b所组成的数对，叫做有序数对，记作(a，b)． 归纳 (2)(a,b)与(b,a)一样吗？ 思考：(1)