基于行动研究的大学生参与式教学模式研究-河北师范大学学报.PDF

2009 年 6 月 河北师范大学学报/ 教育科学版/ J un. 2009 第 11 卷/ 第 6 期/ J OURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITY/ Educational Science Edition/ Vol . 11 No . 6 基于行动研究的大学生参与式教学模式研究 1 1 2 1 白惠芳 , 李朝阳 , 郭伟志 , 李艳芳 ( 1. 石家庄学院 资源与环境系 ,河北 石家庄 　050035 ; 2 . 河北省土地整理服务中心 开发部 ,河北 石家庄 　05005 1) 摘 　要 :基于行动研究理论 ,通过对课程知识点分解 、案例设计 、学生参与 、教学互动 、效果评价等环节 ,进 行了学生参与式互动模式课程课堂教改试验 ,采取 likert 量表认知度 、知识点考核 、课堂活跃度等指标手段比 较了对照班级和试验班级在参与式与传统教学模式下的区别 。数据显示 ,参与式教学模式在学生喜好和知识 掌握程度上均有明显效果 。 关键词 :行动研究 ; 案例设计 ; 教学模式 ; 量表 ( ) 中图分类号 : G424 . 2 1 　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 :10094 13X 2009 060 10204 　　行动研究始于美国 ,源于美国20 世纪 30 、40 年 学作为一种科研方式 ,促进大学教育质量的提高 ,具 代为解决少数民族间矛盾的民族管理研究 , 以及二 有实际意义 。另一方面 ,扩招以后的中国大学教育 战期间 ,为解决物资匮乏 , 美国著名的心理学家勒 带来教育资源紧张 、生源素质下降等客观原因也使 ( ) 温 K. L ewin 面 向家庭主妇进行 的膳食 改革研 得在大学中进行基于行动研究的参与式互动教学改 究[ 1 ] 。是一种由研究者和被研究者共同参与 ,在现 革成为必要 。 实的工作情境中针对出现的具体问题 ,研究、评价并 影响教师教育改革的因素很多 ,课程是一个关 指导正确决定与行动过程的研究方法[2 ] 。行动研 键因素[ 10 ] 。从当前欧美发达国家教师教育课程的 究注重理论与实践的紧密结合 ,在教育方面特别适 现状与发展趋势看 ,教师教育课程改革的动力与社 合于学校实际问题尤其是课堂上课程教学改革之研 会背景基本一致 ,社会环境与教师社会角色的变化 究[3 ] 。研究者与被研究者在角色上和研究结果的 促成了课程的变革[ 11 ] 。因此 ,从课程课堂教学模式 受用上具有同一性[4 ] 。研究过程以行动开始 ,在行 入手 ,着眼于教学实际效果的改善 ,研究师生共同参 动中进行 ,并以行动结果来验证[5 ] 。教育中的行动 与的互动模式也是教学理论发展的必然要求[ 12 ] 。 研究就是广大教师或与科研人员一起去研究本校本 一 、研究对象与试验设计 班的实际情况 ,解决日常教学中出现的问题 ,从而不 断改进教育、教学工作的一种研究方法[6 ] 。具有较 ( )