英语人教版五年级下册U5 B Lets learn.docxVIP

新版PEP五年级下册 Unit 5 Whose dog is it? B. Let’s learn 河源市龙川县新城小学 刘红梅 一、教学内容： 二、教学目标: 1．语言知识目标： a.能在语境中运用现在进行时态的一般疑问句进行询问及回答。 b.能听、说、读、写climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping六个关于现在进行时的词汇。 2．语言技能与学习策略目标：能利用已有知识和经验根据动词原形来学习动词现在进行时的变化形式。还能询问看到的什么正在做什么。 3．情感态度与文化意识目标：通过学习，让学生懂得动物是我们人类的朋友，要保护动物。 三、教学重难点： 1、重点：掌握六个动词的ing形式；初步掌握现在进行时态的一般疑问句的意义与用法，并能够运用句型“It is／They are+动词ing”描述动物正在做的事情。 2、难点：掌握climbing、each other的读音。 四、教学资源： 制作多媒体课件、单词卡、视频文件、学生用纸等 五、教学环节与活动： 1、Warm-up (1) Free talk (2) Import the topic T: Do you still remember where is Sam and Fido?.......Yes, they are in the park. Look, Fido is here. 【设计意图】导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围。 2、Presentation Sam’s we-chat T: Sam is so happy in the park. After he goes back home, he writes something on his we-chat. Let’s have a look. 【设计意图】阅读Sam的朋友圈——学习climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。 3、Practice （1）Look and say （2）Look and guess （3）Let’s chant 【设计意图】通过设计层层递进的任务活动，帮助学生对本课时的六个动词原形的听、说、读、写的技能的训练。 (4) Look and answer T: Sam is very happy in the park. So Today Chen Jie and Mike go to the park, too. Look at this picture and answer the questions. 【设计意图】从阅读Sam的we-chat过渡到Chen Jie 和Mike也去公园玩，从而引出句子的学习。 （5）Let’s play 要求：三组卡片里各抽一张,连起来说句子。看看抽出的句子是否合理,是否搞笑! T: Chen Jie and Mike go and go, suddenly they see Zip ,Zoom and Robin .What are they doing? They’re playing together. Do you want to play together? Let’s play together. 【设计意图】通过游戏，加深学生对现在进行时态基本结构的了解。 4、Production (1) Look and talk（课件出示图画） T: Chen Jie and Mike see many animals in the park ,too. Look, there is …Is it…. (2) Read and write T: Chen Jie goes back home and write down a diary, but naughty Fido stamped on her diary. Can you help her fill in her diary? 【设计意图】通过引导学生阅读Chen Jie的日记，让学生小组先讨论被Fido踩了脚印的是什么内容，紧接着根据讨论结果，自己把文本补充完整，培养学生的语言综合运用能力。 5、Summary (1)复习课本内容 (2)运用微课复习本节课的语法知识 【设计意图】通过学习微课，学生加深对现在进行时态一般疑问句的了解，学生进一步学习了本节课的语法知识。 (3)对学生进行情感教育 6、Homework (1) Listen and follow (2) Use English to describe the family are doing in the evening.用英语描述家人晚上正在做什么。 【设计意图】教师设计分层作业，让学生在课后