英语人教版五年级下册Uint 2 My favourite season.docxVIP

人教(PEP)2011课标版五年级 Uint 2 My favourite season 第1课时 教学目标 1、能够听、说、读、写关于季节的单词：season , spring , summer , autumn , winter 。 2、能够听、说、读、写句型：Which season do you like best ? Summer . I can go swimming in the sea . 学用他人最喜欢的交际用语。 3、会唱歌曲《What’s your favourite season ？》 教材分析 本课时凭借学生们日常熟悉的四季图片，最终依然围绕询问“对方最喜欢哪个季节”这个话题展开内容。Let s lean . 呈现了spring , summer , autumn , winter , season . 等五个单词以及四个季节的四个句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四个季节的图片。 学情分析 五年级学生有一定的英语基础，能用英语简单地描述和问答一些日常的问题 。但对于本节课的内容，与之前所学的知识没有任何衔接。因此，学生对于本节课的内容还充满好奇。 重点、难点 重点：正确书写五个句词，并运用Which season do you like best ? 和What ‘ the weater like in ……?进行问答。 难点：能正确掌握四会单词spring , summer , autumn ,winter ,season 。 教学过程 教学活动： Step 1 课前热身（warm-UP） 1、师生对话，复习巩固句型：What’s your favourite …?刚开始采取学生自愿的方式回答问题，几轮之后采取点名回答的方式，尤其叫发言不积极的同学。 2、教师根据实际情况向学生提问：What ‘ s the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot等形容词进行回答，复习有关天气的形容词。 Step 2 新课呈现（presentathon） 1、教师在黑板上画刚发芽的柳树，再画上几枝小花，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season ，教学season ，再呈现单词卡片spring ，教学spring ，学生跟读。并对spring的天气特征进行描述，如Spring is warm in shandong等。、 2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引导出summer ，并用句型描述天气特征，Summer is sunny and hot . 3、教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出autumn ，并用句型描述天气特征Autumn is windy and cool . 4、教师画小雪人和雪花，引出winter ，并用Winter is windy and cold 描述天气特征。 5、板书四季并教读单词。读单词时可以采取肢体动作与认读同步的方式，如读spring时可全体起立，按……的节奏，既读单词又踏步。 6、教师说：I like spring , summer ,autumn and winter .But I like summer best . Which season do you like best ? What ‘ s your favourite season ? 帮助学生理解这两个问句的意思。教师板书 Which season do you like best ? What ‘ s your favourite season ? 告诉学生这两句意思相同，都是问别人最喜欢哪个季节。然后提问学生，从中了解学生最喜欢的季节。 7、游戏字母重组： 教师给每组学生发字母卡，如rsipgn看哪组拼的又快又正确。 Step3 巩固延伸（Consolidathon Extension） 1、Let ‘s start 听录音让学生为城市写上天气状况或教师板书cold warm等，让学生听录音抄写答案。 2、英语韵律操：师生随节奏加动作一起，做韵律操，如第一句Spring is green with flowers and songs. 用手打节拍，脚踏步，读到spring时双手张开，放到头下，作花盛开状，songs时用手拿话筒状。 Step 4 课堂小结（summary） 今天，我们学了什么单词？什么句型？让学生说一说。 Step5 作业（Homework） 1、跟录音读本课Let’s learn 部分的录音，背诵四会单词。 2、抄写这节课所学的五个单词，每个抄写两行。 板书设计 Unit 2 My favourite