英语人教版五年级下册Unit 3 Story time .docxVIP

Unit 3 my school calendar C story time 襄阳市襄州区张湾红星小学 武月琴 教材分析 本节课是一节故事教学课，主要讲述的故事内容是，在暑假还未来时，Zoom 就急着向Zip 介绍自己的暑假计划.计划中，Zoom首先将会去新疆看望自己的爷爷奶奶，他将会去新疆吐鲁番的葡萄沟，品尝那里的甜美的葡萄。随后，他将去黄山，欣赏黄山的大美风光，在Zip的提醒下，Zoom突然想到还未准备的数学考试即将来临，顿时手足无措，整个故事说明凡事预则立，不预则废。即告诉我们需要提早做好合理的计划，而不是盲目的只贪图享乐，忘记学习。 学情分析 小学五年级学生通过了两年半时间的英语学习,已经掌握了一些常用的英语基本句型和词汇,能用英语就某个话题进行简单的交流。 例如:能用英语询问日常的活动,并能用英语表达自己的日常活动。可以用英语表达自己喜欢的水果和季节等,并能简单的说明理由。随着学生在英语口语方面不断的进步和提高,对孩子在英语书面表达训练方面也要逐步跟进。?因此,在设计本节课的最后环节,有一个尝试写自己假期计划的小活动。通过这个简单的书面表达,不但巩固了本节课的教学目标而且也对学生在书面表达训练方面是一个大胆尝试。 教学目标 1、学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容。 2、能在阅读中获取文章的信息。 3、能读故事并尝试表演故事。 4、意识到做计划的重要性,同时要注意计划的合理性。 教学重点 理解故事大意,提取主要信息，讲故事。 教学难点 对英语句子 “ The summer vacation is still three months away. Early planning is always good.”的正确理解。 教学方式方法 通过对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，合理设计教学活动使之面向全体学生，努力让每一位学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。通过对教材的科学梳理，让学生成为课堂主角，在教师指导和帮助下使学生理解故事大意，了解一般将来时句型，并为学生设计真实的语言情景，提高学生的语言综合运用能力和英语思维能力。 教学准备：教师：本课课件、动画资源、录音材料、词卡、图片。 学生：做好预习和准备积极向上的学习状态。 教学过程 一、Preparation 1、Greetings and free talk. What do you do on the weekend? Which season do you like best? Why? What’s your favourite month? Why? 根据最后一个学生的回答，教师说：Sounds great. I like July and August.Because summer vacation is in July and August. I will go to Beijing in summer vacation. I will go to shanghai. I have many plans. 【设计意图: 通过询问学生的日常活动、季节和月份,复习了本册书前几个单元的内容。通过追加询问孩子喜欢的原因,为新课的自然导入做好了铺垫和过渡。】 2、Chant . ???? Plan ,plan ???? Have you got a plan? ???? Yes, yes . I’ve got a plan. ???? Plan , plan ???? What’s your plan ? ???? Will, will ???? I will travel. 【设计意图: 自编Chant,缓解课堂紧张气氛。主要是让学生在欢快轻松的气氛中,初步感知本节课要学习的主要内容。】 二、Presentation 1、Look and guess 看图片，猜一猜What are they talking about? 【设计意图: 通过看看图片，猜故事大意，获得对故事的整体印象。】 2、Look at picture 2 3 and think Q2: Who will Zoom visit to Xinjiang in July ? Q3: What will Zoom do there ? Q4: Why will zoom go there? After watching the cartoon , check the answers. At the same time the teacher explains the difficult words like visit grandparents, go to Grape Valley,并板书。 3、If you are i