初二语文组《芦花荡》第一课时学生用导学案.docVIP

八(上)第2课《芦花荡》第一课时导学案（学生用） 课题 《芦花荡》 主备人 使用人 审核人 备课时间 上课时间 课型 新授 黄童 八年级语文组 11. 学习目标 了解作者及故事发生的背景。 把握故事情节，掌握解读叙事性作品的方法、思路。 赏析文中的环境描写，学会品析的方法 重难点 学会品析环境描写的方法。 教 学 程 序 备课内容 个案 补充 【自主学习】 1.作者简介及写作背景： 3.给划横线的字注音，并解释词语： 寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措 疟子 黄梢 吆喝 竹篙 转弯抹角 苇塘 蹿 趴 泅水 打牙跌嘴 飒飒 疟疾 提防： 央告： 尖利： 能耐： 悠闲： 仄歪： 转弯抹角： 打牙跌嘴： 张皇失措： 4、文学常识： 小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素包括：_______、_______、_______。 小说情节包括_______、_______、_______、_______，有的还有_______、_______。 小说的环境描写分为_______、_______，作用是交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。 5.美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，将自己对人事情的感受说出来。 6.按照小说情节给课文划分层次（标注在书上） 【合作交流】 品析环境描写的句子（注意联系环境描写的作用）： 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里……目标像是天上。 2、月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 3、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。 4、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。 5、第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。 6、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 7、这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。 8、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。 疑难 问题 学过之后还有哪些地方不太明了？写在这里，与同学们交流吧！ 盘点收获 把你学过之后的所得写在这里吧! 达 标 测 试 仿写句子，注意运用加点的词语： 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。 反思 八(上)第2课《芦花荡》第二课时导学案（学生用） 课题 《芦花荡》 主备人 使用人 审核人 备课时间 上课时间 课型 新授 黄童 八年级语文组 11.10.7 学习目标 体味这个英雄故事的传奇色彩。 赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。 重难点 品析文章渲染传奇色彩的方法，感知老头子的英雄性格。 教 学 程 序 备课内容 【自主学习】 回顾上节课内容，复述课文（注意小说情节发展的先后顺序）。 畅谈阅读的感受，用“我喜欢 ，因为 ”这样的句式说话。 【合作交流】 分析人物形象： （刻画人物的方法包括_______、_______、_______、_______等 正面描写和侧面描写。） 本文塑造的“老头子”的形象之所以栩栩如生，呼之欲出，得益于作者从多个角度的人物刻画，作者是从哪几个方面刻画人物形象的？ 具体分析老头子的英雄性格： 3. 怎样理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？ 4. “老头子过于自信和自尊”具体表现在课文的哪些内容上？ 5.“老头子过于自信和自尊”这句话在全文中起了什么作用？ 6.小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？ 7.概括小说的主题： 疑 难 问 题 学过之后还有哪些地方不太明白？写在这里，与同学们交流吧！ 盘点收获 把你学过之后的所得写在这里吧! 达 标 测 试 指出下列句子的描写方法： 1.可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。（ 　　 ） 2.老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”（　　　　　　） ３.老头子站起来，拴起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入苇塘的深处。（　　　　　　） ４.大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？（　　　　） ５.月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。（　　　　　　）　　　　 反思