朱自清《春》课件(49页)经典教程.pptVIP

3、“卖弄”一词如何理解？ “卖弄”一词贬义褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 作者从形，状，景三方面来写 春雨，春雨有什么特点？ 形：像牛毛，像花针，像细丝 （多而细密，闪亮，柔而绵长） 状：斜织 薄烟 （轻盈 迷蒙） 景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静） ——正面 ——侧面 “冬天过去, 春天还会远吗?” ◆请说出古人有哪些赞美春的诗句? 春 朱自清 第一课时 学习目标 1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。 2．理清文章思路；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。 3．体会作者对春天无限热爱的感情。 走进作者 朱自清 字佩弦,号秋实，江苏扬州人,是我国现代最优秀的散文家之一，现代散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有《荷塘月色》、《绿》、《背影》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 根据意思写词语 1、欢欢喜喜的样子。 （ ） 2、呼唤朋友，招引同伴。 （ ） 3、比喻姿态优美。 （ ） 4、舒展、活动。 （ ） 5、明朗润泽。 （　 ） 6、各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。（　 ） 7、一年的计划在春季考虑安排。（ 　 ） 欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 舒活 朗润　 酝酿 一年之计在于春　 自学指导一：朗读课文，整体把握内容： 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 初步感知 按照时间顺序和内容把段分成三部分。每部分内容可用一个词概括，请各填上一个动词： （ ）春 盼 （ ）春 （ ）春 绘 颂 草 花 风 雨 人 春 作者描绘了春天的哪些景物，用小标题概括。 绘春 2、师生互动，评点第一部分：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 1、写出了作者怎样的心情？从哪些词可以看出来？ 2、首段在文中有何作用？ “盼望着，盼望着” 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。 总领全文，引起下文，是全文的依托和铺垫。 自学指导二：品读课文绘春 提示： 1.品位关键词语. 2.修辞手法的巧妙运用。 3.学会使用用圈点勾画的方法做批注。 （1）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，运用了什么修辞手法？有何作用？  答：拟人，生动的表现了春回大地,万物苏醒的特点。 2）初春的“山”、“水”、“太阳”各有什么特点，找出相关动词以体会。 答：山：朗润。积雪消融，树木变绿 水：涨。冰河开冻，水流汹涌 太阳：脸红。气温上升，感到温暖 春草图 1.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？ 情态： 质地： 颜色： 长势： 特点： “偷偷地”“钻” 旺盛的生命力 “嫩嫩的”“软绵绵的” 柔嫩 “绿绿的” 生机勃勃 “一大片一大片满是的” 旺盛、多 嫩、绿、多、生机勃勃 2、第三段写人在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？ 使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。 3、这段在描写手法上有什么特点? 由景写到人，正面与侧面结合。更能烘托感情。 春花图 1、从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？ 姿态： 颜色： 味道： 特征： 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 红的像火，粉的像霞，白的像雪 甜 繁多、艳丽、芳香 2、按什么样的顺序来写的？ 体现在哪些原词上？ 由高到低从上到下 “树上、花下、遍地” 3、在写法上有什么特别？ 实虚结合、静动结合 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。 “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花艳丽的景象。 “ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。（春华秋实） 侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。 “花下成千成百的蜜