初中语文人教版七年级上册《秋天的怀念》青龙县草碾中学 韩贺说课稿.docVIP

PAGE PAGE 3 《秋天的怀念》说课稿 青龙县草碾中学 韩贺 大家好！ 我今天说课的题目是《秋天的怀念》作者史铁生，本文是人教版初中语文七年级上册第一单元第二篇课文。下面我将从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程五个方面来进行说课。 一、说教材 《秋天的怀念》是初中语文人教版七年级上册第一单元的第二篇精读课文。本单元的主题是歌颂“浓浓的亲情”；阅读训练的重点是“根据文章特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情。” 这篇课文是当代著名作家史铁生的一篇回忆性散文，全文以“看花”为线索，通过回忆三十年前的往事：母亲忍受着病痛和我的坏脾气、第一次提出看花被我拒绝、第二次提出看花我同意后的欣喜、母亲病故，全文以朴实的语言和传神的外貌、动作描写，表现了母爱的深处厚重，也对生命和生存问题进行了深刻反思。本课充分诠释了单元主题，加深了学生对亲情的感悟。 二、说目标： 掌握文中的生字生词，并会正确书写。 通过有感情地朗读，品读重点词句，抓住课文中人物的细节描写，体味人物的内心情感。 通过理解课文内容，理解母亲对“我”的关心照顾和“我”对母亲的一片深情，学习史铁生母子坚强的生活态度。 教学重点： 推敲关键词句，从中感悟蕴含在字里行间的那份毫不张扬的母爱。 教学难点：通过理解课文内容，理解母亲对“我”的关心照顾和“我”对母亲的一片深情，学习史铁生母子坚强的生活态度。 三、说教法 本节课我采用了“135”互动课堂教学模式和“阅读教学有效策略”进行教学，采用了情景导学法、圈点勾画法、分角色朗读法、跳读法、赏读法和小组讨论法，采用了自主、合作、探究的学习方式让学生走进文本，理解、品读文中人物的性格特征，采用小组讨论法，联系学生生活体验，理解文中母亲对儿子无私的爱和儿子对母亲的深切怀念。整个教学过程充分发挥了学生的主体作用，给学生充分的自由和的时间让学生大胆的展现自己最优秀的一面。 四、说学法 我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是圈点勾画法、朗读法、跳读法、赏读法和小组讨论法，让学生养成良好的学习习惯。在教学中我通过情景导学，揭示主题；自主探究、个体建构；小组讨论，合作提升；互动展示，评研深化；反馈达标、拓展延伸五个环节完成教学任务。在整个过程中启发引导学生运用科学的思维方法进行自主学习，合作探究，将学生的独立思考、自主探究、交流讨论活动贯穿于课堂教学的全过程，突出学生的主体地位。 五、说教学过程： （一）情景导学，揭示主题。 1.同学们，请欣赏歌曲，阎维文的《母亲》。 2.听了这首歌，你的眼前出现了哪些画面？从这些画面中，你感受到了什么？ 3.学生谈一谈。 4.总结：母亲的爱是无私伟大的。今天，我们来学习一篇同样表达母爱的伟大无私，和子女对母亲的绵绵思念的课文。板书：秋天的怀念。 设计意图：创设情境，唤起学生的阅读期待，激发学生的学习兴趣。让学生以最快的速度融入到课堂中。 (二)自主探究，个体建构。 1、了解作者我能行。 在中国当代的文坛上，有一位“硬汉”作家，他的名字叫史铁生。他1951年生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职业是生病，业余在写作”。他在与病魔抗争的同时，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品，?著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分别获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。 设计意图：通过了解作者为更好地理解课文内容奠定基础。 2、识记字词我最牛。 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 设计意图：让学生掌握文中的生字生词并会正确书写。让学生养成良好的书写习惯。 3、感知课文我最快。 （1）读完课文后你有什么感受？ （2）文章主要围绕什么来写？ （3）母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？ （4）课文中几次谈到了看花？每次看花的结果如何？ 设计意图：让学生对课文有一个全面的初步了解，有助于学生整 体把握课文内容。 4、朗读课文我最棒。 分角色朗读母亲和我的对话。 设计意图：准确把握人物的语言，并读出每个人物的性格特点。提高学生的朗读能力和水平。 （三）小组讨论，合作探究。 1、文中