儿童所知觉的课程及其课堂生活探究-高等教育出版.PDF

期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa 研究論文 課程研究 8 卷2 期　2013 年9 月　頁77-111 兒童所知覺的課程及其課堂生活探究 陳美如 摘要 課程改革的大旗揮舞了多年，究竟兒童對課程知覺為何？兒童在學校如何過生 活？從早上八點到下午四點，孩子如何經驗課程？如何覺知課堂？課堂是孩子在學 校生活中停留最久的地方，兒童在課堂的身影與心理的狀態，很少主動告訴成人， 而成人也鮮少進行理解。本研究透過訪談四所小學96位學生，了解兒童所知覺的課 程及其所經驗的課堂生活。研究發現，兒童對不同學科有既定的刻板印象，而教 師的教學流程，兒童也都心知肚明；兒童的上課生活充滿著被控制與無奈，他們能 做的是勉強自己去面對；少部分的課堂生活則有著好奇與探索，引領孩子更寬廣的 學習。兒童對課程的喜好，除了內容因素，也和學習的方式有關。而在課堂生活方 面，常常是喜悅與恐懼參半，有意義的學習與填充式學習並存。從本研究所得也讓 我們看見，即使課程政策推動強調學生中心與主動學習已經行之多年，但是，實際 的教育現場還是有一大段努力的路要走。 關鍵詞：兒童、課堂生活、經驗課程、課程理解 陳美如，國立新竹教育大學教育與學習科技學系教授。E-mail: meiju@.tw doi:10.3966/181653382013090802004 期刊徵稿：.tw/CallforPaper/JCS/?f=oa 高等教育出版：.tw/?f=oa 高等教育知識庫：/?f=oa Journal of Curriculum Studies September, 2013, Vol. 8, No. 2, pp. 77-111 The Inquiry for Curriculum Awareness and Life in Classroom of Children Mei-Ju Chen Abstract How have the several-year curriculum reform added to children s understanding ’ of courses? How do they spend school days? What is their classroom experience? Classrooms are the main venue for their school lives, but children s physical and mental ’ status in classrooms remains a mystery that earns flagging attention from adults. This study aims to pr