让学生的思维百花齐放.DOCVIP

让学生的思维百花齐放 长海县第四中学 吴秀梅 “今天要上一节复习课，看看学生们能弄出什么来？”我兴奋地对同事说。 我校现在正在转变“教”与“学”的行为，班级里四个学生为一个学习小组，团团围坐在一起，不再是齐刷刷地向前看。所以每一节课教师在备课的时候，重点考虑的是学生应该怎样“学”，教师的“教”是为学生的“学”服务的。 我来到教室里，首先在黑板上出示这节课的教学目标：归纳“相似”这一章的知识结构。然后让同学们通过阅读本章教材内容，回忆一下，这一章学习了哪些内容，你认为哪些是重点？知识之间有什么联系？用你喜欢的方式画出知识结构图。要求独立完成。 学生们显得有些高兴，大约８分钟的时间，大部分的学生