语文人教版二年级下册《丑小鸭》.docxVIP

29.丑小鸭 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文 2.懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。 教学重难点：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。 教学过程： 一、谈话导入，品味思考 师：上节课我们知道了丑小鸭一生下来样子就很丑，课文中是怎样形容的呢？谁来说说？ 丑小鸭就这样出生了，它慢慢地在长大，可是它成长的环境怎么样呢？一起来读读第3自然段，找找答案。 二、课文学习 （1）读中学习第3然段. A、齐读课文，把描写丑小鸭遭遇的词语画下来。 （出示课件第3自然段，根据学生回答进行重点讲解。） A、 提问：面对这样的遭遇，丑小鸭感觉怎样？（非常孤单）他是怎么做的？（离开了家）（板书：非常孤单——离开了家） 师：被欺负、被讨厌才觉得“孤单”，也才想到了离开家。那同学们知不知道“欺负”的意思？ B、 讲解“欺负”的意思，“欺负”除打他、踢他以外的另一种意思就是“看不起”他。 C、提问：看到小伙伴们欺负丑小鸭，你会对小伙伴们说些什么呢？（老师想问问小朋友们，你们有没有兄弟姐妹啊，知道了其他人欺负丑小鸭是不对的之后，你们要怎样和自己地兄弟姐妹相处呢？小朋友们现在我们生活在同一个班集体里，同学就是我们的家人，亲人，我们是不是该好好相处，互相尊重呢？） D、学生讨论后自由回答， 老师进行总结：我们应该善待他人，不能歧视别人，要互相尊重。 师：让我们一起有感情的朗读一下第3自然段。 师：丑小鸭伤心、无奈之下离开了家，那么离开了家之后的丑小鸭，它会交到好朋友摆脱孤单，还是继续被别人欺负呢?我们一起来看看接下来又会有什么样地事发生在它身上呢。先自由读读第4~6段 师：丑小鸭怎么样了呢，它找到好朋友了，还是继续被欺负啊？是啊，在家的时候，小伙伴们欺负他，出来了还是被欺负，真是历经磨难啊。（板书：历经磨难） ⑵、学习第4——6自然段。 A、 出示课文第四自然段，指名读。 a. 重点讲解“讥笑”的意思。并让学生想想丑小鸭当时的心情。（难过、伤心） 讥笑：讥讽和嘲笑。 师：出来后的丑小鸭更加孤单了。面对小鸟的讥笑，丑小鸭很伤心，再加上猎狗的追赶让他更害怕啦，因此他只好白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 b. 师：请小朋友们齐读第4自然段，读出伤心、害怕的感情。 c. 提问：读了这一自然段，你们有什么感受呢？（觉得丑小鸭非常可怜，值得同情） 师：失望，孤独的丑小鸭走过了树林，悄悄地来到了湖边，到了湖边它看到了什么呢？你们自由读读课文第5自然段。 B、 出示课文：第5自然段和图画：丑小鸭仰望洁白美丽的天鹅从天上飞过，他的反应怎样？（又惊奇又羡慕）理解惊奇与羡慕的含义。 惊奇：觉得惊讶和奇怪 羡慕：看到别人有某种长处、好处或有利的条件希望自己也有。 师：如果你是丑小鸭此时看到这一群天鹅从天上飞过，会羡慕它们什么呢？ （要是自己也长那么美丽就好了，要是自己也有这么多好伙伴就好了。） 师：秋天过去，冬天到了，丑小鸭在寒冷的冬天将会怎么度过呢？ C、出示第5自然段，齐读这一自然段，理解“冻僵”。这么冷的冬天丑小鸭还是一个人孤单地过日子，可怜的丑小鸭都快要被冻死了，幸亏一位农夫把丑小鸭救了，谁来说说幸亏还可以用哪个词换一下（幸好、多亏、还好） 师：冬天过去啦，春天来了，春天是充满希望的季节，那么丑小鸭希望自己变成白天鹅的愿望能实现吗？ （3）学习第7自然段 师：春天美好的景色到处都是，丑小鸭看到了也忍不住出来了。我们来看看它看到了什么？先读读第7自然段。 A、齐读最后一段，找出描写丑小鸭变成天鹅后美丽的句子。谁来说说它看到了什么？是啊，原来我们地丑小鸭一点儿也不丑，还是只美丽地白天鹅呢!谁来说说课文中是用哪些词语写的？（漂亮的影子、雪白的羽毛、长长的脖子） a.重点讲解短语“漂亮的影子、雪白的羽毛、长长的脖子”并引导学生并说出几个类似的短语，完成课后读读写写的练习。 b.丑小鸭变成白天鹅后心情会怎样？他会想什么 c.齐读最后一自然段。 师：丑小鸭看到如此美丽的春光，如此漂亮的自己，它的心情是多么地兴奋、激动啊？让我们用这种高兴无比的心情读一读这段课文吧。 三、总结、品悟课文的思想感情 师：学了这篇课文你们能不能说说从《丑小鸭》这篇课文中学到了什么。 （要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己，坚强地面对生活中的一切） (板书：永远不要对自己说放弃，做生活的强者) 总结：其实每个人都要学会善待他人，尊重他人，正确地认识自己，坚强的面对生活中的一切 ，永远不要对放弃说自己，做生活的强者。只有这样你才会发现生活其实很美好！ 师：小朋友认为这些字哪些容易写错？哪些不容易写好？（针对学生的回答具体指导应注意的问题） 厌：“厂”的里边是“犬”，不是“大”。 剩：左边是“乘”，最后一捺，改为