语文人教版二年级下册《丑下鸭》.docVIP

《丑小鸭》第一课时 教学目标?： 1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想的道理。教学重点：1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、体味文章带给我们的深刻启示。教学难点?：1、理解丑小鸭形象的现实意义。 教学过程： 一、揭题导入，激发感情 师：小朋友们,你们喜欢小动物吗?你们喜欢什么样的小动物？能学一学他们的动作和声音吗? 生：自由讨论并且回答。师:今天有一个小动物也想要和你们做朋友，它会是谁呢？（出示白天鹅图片 。） 1 师：孩子们你们知道吗？这只白天鹅小时候可不是这个样子的。（揭示课题丑小鸭）” 2.学习生字及词语。 3，丑小鸭出生了，他是什么样子的？为什么大家都不喜欢他？ 4、反馈：我们班的小朋友可真会学习，不但会读，而且会动脑筋，谁来说说为什么不喜欢他？因为长的丑，他的心情又会怎么样呢（预设：样子丑，可怜） 过渡：你们说他是只可怜的丑小鸭，那么他到底可怜在哪呢？课件出示幻灯片：默读课文的3、4、5、6自然段，用直线划出描写丑小鸭可怜的句子。 你划了哪些句子，请和我们大家说说，最好能说说理由。 二、第二次生本对话，深入体会丑小鸭的不幸与可怜。 （一）研读第三自然段 1、把你划的句子和全班同学交流一下（教学句子）。 2、你们想读这段话吗？一起来。 课件出示：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他。公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 3、读着读着，都有哪些字眼刺痛了你的心？（扫红：欺负、咬、 啄、讨厌）。 4、引读：是啊，哥哥、姐姐可都是亲人和朋友啊，本应对他疼爱有加，可是却出现了—— 5、这是多么让人心寒啊！从这些字眼中你仿佛看到了丑小鸭被咬得怎样了？被啄得怎样了？ 6、再次引读：是啊，丑小鸭来到这个世界，受尽了欺负，除了——，谁都——，哥哥、姐姐——，公鸡——，连——，丑小鸭感到—— 7、你认为他此时会想些什么？（离开家可能就会找到幸福了） 8、于是他就—— 9、齐读，读出可怜。 （二）研读第四自然段 课件出示：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，晚上才敢出来找吃的。 1、齐读，读出丑小鸭的害怕。 （三）研读第五自然段 课件出示：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。 1、你从悄悄知道了什么？ 2、应该怎么读？ （四）研读第六自然段 课件出示：天越来越冷，湖面结了冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。 1、他回到家了吗？他是如何过冬的？ 2、幸亏有一位农夫看见了，把他带回家。没有农夫他会怎样啊？从哪两个词可以看出丑小鸭险些冻死 处境艰难？ 3、自由读一读吧！ 4、孤独的丑小鸭心里又多了一份感激！多么可爱多么善良的丑小鸭啊！ 三、体会丑小鸭的向往与农夫的热心 过渡：可怜的丑小鸭来到世上，他的生活里充满了孤单与不幸。可他的心中始终有一种向往，他向往什么呢？多读这个句子，或许你能够明白。 1、出示：丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 如果你就是这只丑小鸭，当你看到天鹅从空中飞过，你会想些什么？回答后指读。 2、丑小鸭的生活中有许许多多的不幸，但是世上还是好人多，读读这句话，你体会到一颗怎样的心？ 出示：幸亏一位农夫看见了，把他带回了家。 读后回答。 好心的农夫给了丑小鸭一个温暖的家，丑小鸭终于顽强的活了下来。冬去春来，丑小鸭一天天的长大。 过渡：请小朋友们自由阅读课文最后一个自然段，看看你又有什么发现？ 四、第三次生本对话，体会丑小鸭的幸福与快乐 1、生自由读第七自然段 2、交流收获 3、哪些话写出了丑小鸭是如何发现自己变得十分美丽的？答后出示：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出了一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 4、让我们一起把这个好消息告诉丑小鸭吧！ 5、此时此刻，如