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《寓言两则》之《揠苗助长》教学设计
学习目标：
1.会认“寓、焦、喘、截”四个生字，会写“焦、费、望、算”四个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解这则寓言故事的寓意，能用自己的话讲述这个寓言故事。
教学重点：
识记本课的生字。
教学难点：
理解这则寓言故事的寓意，能用自己的话讲述这个寓言故事。
课前准备：
多媒体课件。
课时安排：
1课时。
教学过程：
课题导入。
同学们，你们读过寓言故事吗？
结合多媒体解析“寓言”及课题,并板书课题。
寓：寄托 包含
则：篇
初读课文，解决字词。
师板书《揠苗助长》。
学生试着理解《揠苗助长》的意思。老师适时点拨“长”的读音。
学生自由读课文。要求：圈出不会读、读不通、读不懂的字词句。
老师范读，学生注意倾听。要求：矫正读音，看看自己圈出来的字词句应该怎么读。
学生齐读课文。
学习本课的要求认的生字。
（1）.先出示带生字的词语，指名领读。
（2）齐读。
（3）开火车读。
（4）出示本课要求认写的生字（单字），自学。
（5）说说自己的记字的方法。
7.指导书写本课要求写的生字。
8.学生在练习本上写生字。
三、理解课文意思，指导朗读。
1.默读课文，找出这篇课文的起因，经过，结果各是什么？
2.学生汇报。
3.出示练习题，学生填写。
4.你觉得这个人是什么样的人？
4.朗读第一自然段，思考古时候的这个人为什么要“揠苗助长”呢？以下词语体现了他的什么心情？（巴望 焦急 转来转去 自言自语）
5.汇报。
6.抓住“焦急”的心情，指导学生有感情的朗读课文第一自然段。
7.这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？指导朗读课文第2自然段。
8. 这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？指导朗读第3自然段。
9．这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？
10．大家思考这个人的所作所为换来了什么样结果？这个故事又告诉我们什么样的道理？
四、小结。
这则寓言故事告诉我们，违反规律，急于求成反而坏事。
五、作业
把《揠苗助长》的故事讲给爸爸妈妈听
板书设计：
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