语文人教版二年级下册《寓言两则》之《守株待兔》.docVIP

27 《寓言两则》之《守株待兔》教学设计 【教学目标】： 1、学会本课的生字，理解词语“守株待兔、树桩、窜出、从此”等。 2、有感情地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠运气过日子。 【重点】：有感情地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠运气过日子。 【难点】：有感情地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠运气过日子。 【课时】：一课时 【教学过程】： 一、揭示课题，初步解题 1、同学们，上节课我们学习了《揠苗助长》这则寓言故事。今天我们再来学习另一则寓言故事，题目叫做《守株待兔》。请大家齐读课题。 2、下面请大家翻开课本，默读课文，从课文中找出最能说明“守株待兔”这个题目意思的话来。 3、课文中哪句话写出了题目的意思？（从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。） 题目“守株待兔”这四个字每个字的意思都能在这句话中找到。比如：“兔”就是这句话中的——（生齐：野兔） “株”的意思稍微哪一点，谁能找出来？（树桩） “待”的意思是——（等着） “守”在句中虽然没有相应的词，但却有相应的话来说明它的意思。你能找出来吗？（坐在……旁边） 现在，题目中每个字的意思大家都明白了吗？那么，谁来说说题目的意思？ 4、过渡：这个人为什么要坐在树桩旁等兔子呢？结果又怎么样呢？请同学们带着这两个问题，自己读一读课文。 二、初读课文，自主识字 1、轻声读课文，读准字音，读通句子。 2、检查生字词的学习情况。 多媒体出示词语 一大截 守护 窜出 撞到 树桩 从此 锄头 同学们，上一节课我们把27课的所有生字和新词都学习了一遍，你们还记得吗？ 指名读，去拼音读，齐读。 3、同学们，这个人为什么要坐在树桩旁等兔子呢？（板书：坐等） （根据学生的回答板书：撞死、白捡） 4、“守株待兔”的结果怎么样呢？ （根据学生的回答板书：全完） 5、根据板书说说这个故事的大致意思。 6、过渡：看来这个故事还得从兔子撞死说起。那么，这只兔子究竟是怎么撞死的呢？ 三、学习课文 1、指名读第一自然段。 2、你们知道兔子撞死的原因了吗？ 3、理解“窜”。 1）同学们，兔子是怎么样从树林里出来的？（生答：窜出来） 2）怎样的跑才叫“窜”呢？（师提示：笔直地跑不是窜，慌乱的、急速的，没有目的地跑才是窜。） 3）想一想，会是什么原因让小兔子到处乱窜呢？（生各抒己见） 4）同学们说得真不错。正是因为这只兔子，慌慌张张又跑得快，它才会一头撞死在树桩上。 我们读这句话的时候，特别是读“窜”字的时候，要把兔子的这种快和猛读出来。大家一起来读一遍吧。指导学生读第一句话。 4、兔子因为跑得慌张、急速，到处乱窜，所以才不小心撞死在树桩上。这样的事情会经常发生吗？（生：不会）也就是说，出现这样的事情非常——（生答：偶然、偶尔能、侥幸等） 齐读第一自然段。 5、种田人就这样侥幸地捡到了这只撞死的野兔。那么，课文中为什么说是“白捡”呢？请同学们自己轻声读第二自然段，找出那一句最能说明种田人“白捡”的话来。 6、生轻声读第二自然段。 7、为什么说种田人是“白捡”了这只兔子呢？ 根据学生回答，出示句子：“种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。” 8、指导朗读该句，读出种田人那种捡了便宜心满意足的语气。 9、没花一点儿力气就拾到一只野兔，而且是一只又肥又大的野兔。练习用：“又（ ）又（ ）的（ ）”说话并积累下来。 10、种田人的心情是怎么样的呢？ 11、“乐滋滋”是什么样子？ 12、种田人啊，还有一个更好的想法呢！那就是——（根据学生回答出示：“要是每天都能捡到一只野兔，那该多好啊。”） 13、哪位同学来当种田人，把这句话美滋滋地读一读。（指名二至三个学生读。） 14、他们可真够乐滋滋的，现在我们就带着乐滋滋的心情，把第2自然段读一遍。（生齐读。） 15、故事接下来会怎么样呢？请同学们自由地读一读第3自然段，说说读后你知道了什么？ （生交流反馈。） 16、第3自然段一开始说“从此他丢下锄头”，“从此”是指从什么时候开始？ 17、课文中写他是如何坐等兔子的？ 18、种田人把锄头丢了，就是把什么丢了？ 19、他坐在树桩旁傻等的时候，别人在干什么呀？ 想想说话：别人 时，他在等； 别人 时，他在等； 别人 时，他在等； 别人 时，他还在等。 指名读第3自然段第1句话。 20、劳动工具丢了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心想着再白捡野兔。这是一种什么样的思想？（根据生回答板书：不劳而获） 21、他坐在树桩旁