语文人教版二年级下册《数星星的孩子》的教学设计.docxVIP

数星星的孩子 教学设计 濉溪县五沟中心校童亭小学 孙启苍 第一课时 教学目标 1、认识9个生字，会写9个生字，并掌握多音字“数”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、距离”等词语。 2、正确流利地朗读课文，学习课文的第1自然段和第5自然段。 3、了解张衡，知道他从小爱观察，爱天文的好品质。 教学重难点 学习生字新词，有感情地朗读。 理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。 教学工具 课件、词卡 教学过程 一、设疑导入、激发兴趣 孩子们，你们喜欢星星吗？数过星星吗？今天我们就来认识一个数星星的孩子，小手伸出来和老师一起写课题。板书课题。指名读，齐读。 二、初识张衡，读准字音 那你知道这个数星星的孩子是谁吗？认读“张衡”，你是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。 出示：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人，他长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 自由读，你知道了什么？认读“汉朝”，了解汉朝：汉朝时一个朝代，距离现在已经有1900多年的历史了。 指导读。 三、充分朗读，整体感知 1、那么小时候的张衡是怎么数星星的呢？请同学们打开书读一读，找一找。 出示生字：撒　玉　仰　傻　距　组　楚　衡　汉 同学们自己读一读，可以读给你的同桌听一听。指名读，读准字音，齐读。 2、指导读准、读好长句子。 出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。 他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。 3、自由读。指名读。第一句读准多音字“无数”，表演“撒”的动作。指名读。长句子要注意词语与词语之间的停顿。第二句，理解“距离”一词。第三句，读准“清楚”，念轻声。 4、合作读。 四、细读课文，感悟理解 1、学习第一段第一句 （出示星空图）同学们，晴朗的夜空中，星星一闪一闪的，特别美丽。你看见了什么？个别说。课文中用一句话描写了这美丽的星空，请你用直线划出来。 出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘了。 自由读，你从哪个地方感觉到星空很美？理解“满天”“无数珍珠”“碧玉盘”，感受星空的美。指名读。 练习“满天的星星像（）。” 那你觉得满天的星星还像什么？个别说。加上了想象，句子就更美、更可 爱了！让我们再来感受下。齐读。 2、美丽的星空下，张衡正坐在院子里数星星呢。他是怎么数的？请你再读读课文的第一自然段。 交流（坐、靠、仰、指） 3、创设情境：孩子们，让我们放下书，坐在座位上，靠在椅子上，仰起头，指着屏幕上的星星。星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。一颗，两课，哎，别着急，第二课还没找到呢，三颗，四颗……随机采访，你感觉怎么样？脖子都酸了，腰也疼了，那张衡难道不累吗？累。那为什么还在数呢？指名说。 是啊，张衡虽然累，但能坚持，因为他喜欢数星星，爱观察星星 4、点红：一颗，两颗，一直数到了几百颗。 指名读。（指导注意逗号的停顿）齐读第一自然段。 五、复习生字、写字 这节课我们知道张衡小时候很爱数星星，爱观察星星，下节课我们再继续学习张衡小时候的故事，接下来，跟着老师去摘星星。（复习生字） 出示要写的9个生字。你发现了什么？（结构）你觉得哪个字比较难写好要提醒大家。 范写“珍”，指导写好三撇。 课后小结 学完这节课你有什么收获? 数星星的孩子 张衡-----------天文学家 刻苦 认真