星级浪花少年.doc

PAGE PAGE 1 “五彩浪花少年”评价方案（试行） 一、指导思想 为全面贯彻实施素质教育，树立以学生发展为本的育人理念，培养并发展学生积极向上的情感、态度和价值观，重视学生的学习过程、方法和结果，促进新课程改革深入实施，更好地发挥学校的育人功能，结合我校实际，改革原“五星浪花少年”评选要求和评选结果，在全校学生中开展争创“星级五彩浪花少年”活动，特制定此方案。 二、组织领导 组 长：周建忠 副组长：尤建利 金利平 李秋良 余娟文 沈顺立 成员： 各校区科室负责人 各校区班主任 三、评价原则 ?发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。 ?过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多元化。 激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点,改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。 科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，既反映学生学业成绩，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。 互动性原则。评价要突出学生的主