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课题：《14、我要的是葫芦》 年级：二年级 执教人：陈姗姗 备课组讨论时间：11月5日 地点：报告厅 参加人员：二年级语文组 教 案 14.我要的是葫芦 第二课时 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过对比朗读体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。? 2.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系，不能孤立地看问题。 一、复习巩固 上节课我们认识了新朋友小葫芦，看看你们还记不记得它的样子。 1（）的葫芦藤 （）的葫芦花 （）的小葫芦 精读课文 （一）学习第一自然段。? 同学们，故事的主人公那么喜欢葫芦却没有得到葫芦，我们一起去仔细看看怎么回事好不好？?先来看看这棵漂亮的小葫芦长得什么样子。请同学们自读第一自然段，找出相关语句。 1.这棵葫芦长得怎样呢？ “细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！”（ （1）预设，你为什么把“长满了”读得这么重呢？因为这样才能表现出葫芦叶子长得很多很茂密。营养充足才能开花结果。 （2）指名2名学生读。（评语：绿油油的葫芦叶子真漂亮；叶子可真茂密，营养充足。） （2）男女生赛读，评价。 （3）这叶子一片叠着一片，密密麻麻，几乎看不见缝隙，就叫做----长满了。带着这种感觉再来读一读吧！（生齐读） 板书：叶子 长满 3.花谢以后，藤上就挂着几个小葫芦。你们喜欢它吗？（喜欢）谁来